川教初中历史七上《第9课　秦朝的统一》word教案 (5).doc

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1、第9课　秦朝的统一【课程标准】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。【教学目标】识记和理解：记住秦朝建立的时间，秦朝中央政府的重要官职。理解秦朝中央集权制度是怎样建立起来的？秦始皇为了巩固统一采取了哪些措施？能力与方法：通过对秦统一全国的历史条件的概括，培养概括能力。通过对秦朝建立的历史意义的分析，培养评价历史事件的初步能力。通过对秦朝中央集权制度的建立的概括，秦始皇巩固统一的措施的概括，培养学生释读历史图片的能力，归纳分析的能力。情感、态度与价值观：学习秦朝时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过秦始皇功绩的概括

2、，培养学生尊重历史、是非分明、爱憎分明的情感。【教学重、难点】重点：秦灭六国的意义。秦朝专制集权制度的内容与巩固统一的措施。难点：1、秦朝专制主义中央集权制度的主要内容。2、秦朝巩固统一的措施。【教学步骤】一、新课引入1.学生读课文引言2.教师引导学生回忆商鞅变法与长平之战的影响，合纵与连横。二、新课讲授（一）“秦王扫六合”1、读李白诗，分析反映的历史事实。找出秦完成统一的时间、都城、人物。2、讨论：①秦统一全国的主客观原因，师总结。②统一的历史意义。③统一后发生了哪些变化？（二）秦朝专制主义中央集权制度的建立1、谈话法解决“皇帝”的称号及其权力。2

3、、如何治理国家？讨论后阅读教材，然后归纳，落实在书上。3、分析理解其权力的中央集权。讨论：优与劣。（三）秦巩固统一的措施1、观察插图，谈发现，说明了那些问题？2、为什么要这样做？做了后，有什么好处？3、发言后，归纳：为了巩固统一，在经济、文化上分别采取了哪些措施？（四）课堂小结学生归纳，教师补充。（五）学习测评完成课后学习测评题【教学后记】略