高中语文最后阶段复习建议.doc

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1、最后阶段复习建议1、远离“八忌”距离高考已经不到两个月，语文复习需要注意些什么呢？以下提出一些建议，提供大家参考。一忌抛开考纲，盲目复习。高考命题的一个很重要的依据就是《考试说明》，即考纲。考纲上明确规定考查的要求、范围和重点内容。有些学生抛开考纲，盲目复习，其效果是很不好的。我们要力求做到熟悉考纲，心中有数，所谓“一纲在手，高枕无忧”。二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为语文需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高语文成绩的关键所在。三忌支离破碎，缺乏系统。有些

2、学生认为语文学科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意挑选章节进行复习。其实语文学科复习也应兼顾知识、能力和方法三个层次。四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，而缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。这就是所谓的浮光掠影，只重皮毛，复习的效果总是不尽如人意。五忌多而不精，顾此失彼。许多学生为了在高考中领先于其他人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多。这种想法是正确的，但是他们往往采用多做题的方法，花去比别人多得多的时间，却达不到应有的效果。六忌学而不思，囫囵吞枣。题目是知识的载体，有的学生做了很多题目，却仍然不能举一反

3、三，甚至举三不能反一，其真正的原因是没有养成思考、总结的习惯。七忌好高骛远，忽视双基。有些学生忽视基础知识的复习，忽视基础能力的培养，只听到老师讲的题目，常常认为此题已懂，不需要再听，而忽略了老师阐述“来自基础，回归基础”的道理的关键地方。八忌敷衍了事，得过且过。有些学生面对大量的复习内容缺乏主动，只懂得被动应付，失去了复习的内在动力，没有了努力的方向，只是在漫无目的地复习，有的甚至认为语文复习无边无涯，就干脆放弃了。2、关于语文复习的具体要求与方法一、基础是关键，练好基本功。二、现代文阅读是保证，关键是方法。①先看题目，理解题

4、目，分析文章的写作方法。②通读全文，划出关键语句，诸如中心句、过渡句、议论句、抒情句、描写句、首尾句。③二读全文，理解大概的中心。文段写了什么内容、观点、事物、人物，表扬什么、批评什么、抒发什么。④弄懂注解，了解背景。⑤扣紧题干，锁定语段、语句、上下文的语段、有关联的语句。⑥读懂题干，按需答题。问什么，答什么。答在文中，段中。即使用自己的话回答，也要尽量用文中关键的语句。注意语境、上下文联系、上下题联系。⑦选择题注意整体把握文章主旨，扣紧语句，分析选项，对比选项，找出对错。这类题往往分值大，具有很大的迷惑性，或以偏概全，或臆断绝

5、对，或扩大范围，或无中生有，或张冠李戴。三、文言文阅读是提高，一分不能少。①一读，划出难字，疏通文意。②二读，理解全文，了解全文写了什么人、多少事，说明什么性格、思想、精神。③答实词、虚词，注意联系课文学过的字词，注意词语的古今异义（古——单音解析，今——双音解析），并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。④答题必须联系原文，应该联系上下题。⑤选择题要多比较和推敲。⑥翻译遵守“信、达、雅”的原则直译（对号入座，字字落实），表现句式特点。⑦三册教材共同文言篇目要反复阅读、整理和积累。四、默写是送分，要多多益善。①以课文重点文言诗

6、文内容为主，兼顾课外“非常熟识”的内容。②以“一分也不能少”为抓手，熟读熟背熟记。③注意书写正确、清晰、规范，一字不多一字不少。五、古诗赏析，难度不算大。①注意体裁，注意题目，明了意思；注意作者，明了风格、流派；注意注解，明了背景（作者心情、写作缘由）；注意构思，明确规律（一般先写景状物或叙事，后抒情或议论）；注意景物（意象），抓住特点；注意语言，品味风格；明了意境，获得美感；注意写作技巧（修辞手法，起兴，衬托，象征，直抒胸臆等），掌握规范术语；积累典故，明了作用。②诗歌内容（题材）：山水田园诗派：自然风光——喜悦、恬静——表达

7、隐居——借景抒情、对比反衬。边塞诗派：奇特风光、艰苦生活、战争——立功报国的乐观豪迈精神、思乡、思归、思亲——情景交融、夸张、比喻、用典、以古喻今。咏物诗：赞颂高贵品质——托物言志。怀古——铺陈、渲染、对比、用典——怀才不遇、讽今。羁旅——借景抒情——思念、寂寞、不得志；闺怨——直抒胸臆——思亲、孤独③宋词流派：婉约派：男女恋情——离情别绪、哀婉缠绵、深沉幽怨、凄凉寂寞——借景抒情、情景交融、虚实相生。豪放派：立功报国——豪情壮志、爱国热情、壮志难酬、报国无门——直抒胸臆、以古喻今、用典、虚实相生。④语言风格：通俗简明，质朴清新

8、，平淡无奇，优美明丽⑤弄清题干，明了问题。问什么，答什么。答法：用什么方法（技巧），写什么内容（景物），抒发什么感情，表达什么思想，刻画什么形象。⑥读写题目：观点要明朗合理，论述要严谨，能够自圆其说，遣词造句注意分寸。评价角度有思想内容和艺术表现手法。宜结合作者