高一必修1听说课说课稿.doc

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1、高一年级英语必修1听说课教学设计教学年级：高一年级教学内容：Unit1Friendship（人教课标版）授课时间：40分钟一、教材分析(Analysisofteachingmaterial)本单元的中心话题是“友谊”，具体内容涉及“什么是好朋友？”“如何交朋友”等。语言知识和语言技能都围绕“友谊”这一中心话题进行教学设计。通常旧教材在每个单元的warmingup后会有listeningandspeaking的内容，而新教材把warmingup后面的listeningandspeaking后移到usingLanguage部分。这要求我们老师要根据教学的实际需要适当调整或整合教

2、学内容。本单元的“Warmingup”部分设计了5个问题对学生进行问卷调查。目的是呈现本单元的中心话题“Friendship”，激活学生对“友谊”的认识，建构对“友谊”的理解和思考，帮助学生学会审视自我，引导学生形成正确的价值观，培养高尚的品德。“Readingandlistening”部分提供给学生的阅读材料是“Lisa和同班一个男生相处关系好而被其它同学误以为谈恋爱，Lisa因此而烦恼，请MissWang给予帮助”，以此引出男女生交往的话题。学生针对这真实而敏感的话题听MissWang的建议。对MissWang的建议以听力练习的形式呈现，即练习2填词，练习3用间接引语填

3、句，这样的安排充分体现了听力练习难易程度上的层次性。在阅读和听力完成之后，学生头脑中已经储备了一些与话题相关的语料，为Speaking做好了铺垫。教材中还为同学们提供表示同意或不同意的典型句型来表达自己的看法。这样的设计帮助学生用英语思考对“男女生交往问题”的认识，训练学生在真实的情景中的口语表达能力和思维能力，也丰富他们有关描述“朋友”的语言，词汇和句型。一、学生分析(Analysisofstudents)高一新生刚到一个新的环境，一方面，他们新鲜好奇、羞涩，但同学之间又非常不熟悉，非常渴望去了解他人，欣赏同学，去建立一种新的友谊。另一方面他们又有恋旧情结，非常思念往日的

4、好朋友，因此，他们也非常渴望知道什么样的朋友才是好朋友，好朋友应该怎么做，同学之间的友谊该如何把握。生活中他们也急需老师的帮助。这一听说课的内容与学生的生活实际紧密联系，本节课的目的是通过开放性的课堂探讨，帮助学生提高思辨能力，构建正确的“友谊观”，形成健康的人生态度。另外，高一年级的学生经过中考的选拔，绝大部分学生都掌握了一定的英语基础知识，在初中学过大部分的功能意念项目，具备了基本的听、说、读、写的能力。但是学生刚从初中英语学习模式和思维中走出来，对高中英语听说教学存在畏惧感，需要老师在和谐的气氛中循序渐进的引导，开启他们的思维，培养他们的实践能力和创新精神。三、教学目

5、标（Teachingobjectives）1、知识目标：理解和掌握upset,ignore,calm…down,havegottobeconcernedabout,gossip.等黑体词汇。运用Iagree.Yes,Ithink….SodoI.Metoo.Sure.Ofcourse.Allright.Ithinkthat’sagoodidea.Idisagree.Idon’tthinkso….等功能句式进行交际。2、技能目标：通过Survey及Reading部分的内容获取信息，听懂Listening的内容，会运用Iagree.Yes,Ithink….SodoI.Metoo.

6、Sure.Ofcourse.Allright.Ithinkthat’sagoodidea.Idisagree.Idon’tthinkso…等功能用语给对方提建议。3、情感目标：通过对“友谊”这个话题的探讨，正确对待“异性交往”，形成积极的健康的交友观；通过参与小组活动，培养学生与人交流、积极参与、与人合作的意识。四、教学方法（Teachingmethods）：交际法（communicativeapproach）五、教具（Teachingaids）:Multimedia,Blackboard六、活动形式：师-生(单个活动)，师-班（全班活动），生-生（小组活动）七、教学过程（

7、Teachingprocedures）StepI.Lead-in1.Greetings(T：GoodMorning,boysandgirls.Iamsogladtostaywithyouandtobeyourfriend.Wouldyouliketobemyfriends?S：….)【设计说明：交际教学理论强调交际能力的培养必须具备“互动”这个性质，而“互动”是指两个或者更多的人相互交流思想感情、传递信息、理解信息并对双方都产生影响的过程。在这个过程中，互动的参与者在一定的自然或非自然语境中，借助文字或非文字手段，