三下语文重点句(全册).doc

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1、第一单元一、燕子1、本篇课文是按照由近及远的观察顺序描写的，先从近处观察燕子的外形，再由远处看到燕子的飞行姿态，最后从远处看到像音符般的燕子。2、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（拟人）本句话中“赶集”在文中的意思是：春天各种花和草都争着开放。（“赶集”原意：去市场买卖东西）3、本文第三自然段写“燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着。。。。。。”体现了燕子活泼可爱的特点。“斜着身子”表示：燕子飞行姿势灵活、轻快。“掠过”表示：飞行速度快而且飞得很轻快。“唧唧地叫着”表示：燕子飞行时很快乐。4、本文通过对小燕子的描写体现了作者对春天的热

2、爱，对大自然的热爱。5、文中为什么把停在电杆上的燕子比喻成五线谱？因为燕子停在电杆上组成的画面很像五线谱，而且把燕子比喻成音符是为了说明是它谱成了春天的赞歌。6、课文写了燕子的哪些特点：小巧灵活、活泼可爱二．古诗两首1、《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写得是初春二月的柳树，“咏”是歌颂、赞美。作者通过对柳树的描写赞美了春天，赞美了大自然。2、“碧玉”：绿色的玉，这里把柳树的枝叶比喻成碧玉。“妆”：打扮。“一树”：满树，“一”不表示数量，表示“全、满、整个”3、“万条”：指柳条很多“绦”：指丝带。4、《春日》的作者是朱熹，宋代人，本诗赞美了万紫千红的春天。5、“胜日”：天气晴

3、朗的好日子。“寻芳”：游览美好的风景。6、“等闲识得东风面，万紫千红总是春”：“等闲”：随意；本句诗的意思是：人们平常都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的景色以后。三：荷花1、作者在描写荷花时，由荷花的形状写到荷花的颜色，由荷花的整体写到荷花的局部，条理清楚，给人以美的感觉。2、“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句中的“冒”好在哪里？“冒”原意是液体或气体往外涌，这里形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的美丽。3、“如果把眼前的荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”本句中为什么把一池的荷花比喻成活的画？因为荷花和荷叶有各种

4、姿态而且又非常美，所以说是活的画，这样写写出了它们的动态美。3、文章的末尾说“……我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”为什么作者会忘记自己是在看荷花呢？因为他被荷花吸引了，说明荷花很美。第二单元五、翠鸟1、本文描写了翠鸟的外形特点和动作特点。外形特点包括：翠鸟的颜色鲜艳、体态小巧玲珑、眼睛灵活、嘴巴又长又尖；动作特点包括：鸣声清脆、飞行速度快。2、“鸣声清脆”把鸣换成叫好吗？不好，鸣可以体现出叫的声音好听。3、“爱贴着水面疾飞”把疾字去掉好吗？不好，疾这个字能更准确的体现出翠鸟的动作轻快的特点。六、燕子专列1、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞

5、的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子”这句话中“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”等词语表明了人们得知燕子危险情况后内心的焦急之情，及人们不怕寒冷的天气去救燕子的高贵品质。七、一个小村庄的故事1、“……谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一颗一颗砍下了。”这句中连用两个“谁”说明人们在砍树时非常随便没有限制。“拎”字不能换成“拿”，因为“拎”字写出了人们砍树时非常随意的心态。2、“一年年，一代代，上坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”这句中连用两个“不断”说明了他们对森林懂得破坏还在继续。省略号和说明他们破坏森林还在继续。3、“什么都没有了——所

6、有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”这里的“一切”指的是人们通过砍伐树木所获得的所有物品。4、“锋利的斧头”代表人们对森林无情的破坏。第三单元九、寓言两则1、《亡羊补牢》这则故事告诉我们什么道理？一个人做错了事，只要肯接受正确的意见，认真改正，就不算晚。2、“亡”指：丢失；“牢”指：羊圈3、《南辕北辙》这则故事告诉我们什么道理？行动要和目的一致，这样才能达到最终的目的。4、“辕”指：古代马车前面的两根车杠。“辙”指：车轮走过路面的痕迹。5、“寓言”中的“寓”是：寄托；“言”是：讲道理十、惊弓之鸟1、“惊弓之鸟”这个成语比喻：受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。2、

7、学习了这篇文章你觉得更羸是一个什么样的人？善于思考，善于观察1、课文中“惊弓之鸟”的“鸟”指的是：一只大雁。2、“那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来”两个“直”意思一样吗？不一样，第一个直是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；第二个直写大雁不能飞了，很快的掉下来。3、第九自然段更羸说了四句话。第一句是他看到的和听到的情况：看到的是——“它飞得慢”；听到的是——“叫的声音悲惨”。第二句是他根据看到的听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫的声音悲惨”知道它“离开同伴