如何上好公开课.ppt

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1、从新教师成为专家型教师---如何上好英语公开课我是来自于哈尔滨市第十七中学的外语教师牟红霞。真诚地感谢省教育学院给了我这次和各位同仁们交流的机会。能够在这里和各位骨干教师共同学习和提高，我倍感荣幸。下面就由我来为大家谈谈一些关于公开课的个人体会，希望对给为教师有所帮助。尊敬的各位领导、亲爱的老师们大家好：什么是公开课？公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。每次活动，主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外,一般还有领导及其他老师参加,是老师展示教学水平,交流教学经验的一次

2、有益的研究活动。同时公开课也是有众多教师观摩、众多评委评审和选拔的开放性课堂教学模式，是每位教师的从教生涯中不可缺少的一种重要的经历。公开课的形式公开课的形式有很多种：例如达标课、汇报课、观摩课、优质课、基本功竞赛课、教学能手和学科带头人评选课等。青年教师可凭一节成功的公开课显示自己的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。老年教师可通过公开课向人展示自己成功的教学理念或教学模式，供同行学习取经。公开课对教师成长的作用公开课是促进教师专业发展的有效途径教师的专业化成长道路固然有千万条

3、，但实践证明，通过经常上公开课的历练，教师教学能力的提高最大，专业化成长最快。所有名师都经历过公开课的历练清华大学附属小学副校长、特级教师、全国模范教师窦桂梅老师说：“上公开课就像家中来客，必定要洒扫庭院、准备盛宴一样。其中有准备的紧张，更有展示的兴奋。就像居家过日子，如果没有客人，可能会终年粗茶淡饭，散淡随意。正是那经常光顾的客人使得我的‘家政技艺’一日千里……”窦桂梅老师曾经看到周围的同事因上公开课而迅速地成长起来，于是她主动申请、强烈要求上公开课。多次的公开课历练很快地使得她从一位普通教师成长为年轻的名师

4、。她在书中曾经写道：“公开课，生命试炼的地方。”公开课有压力，压力就是动力人固有天然的惰性。教师平时上“家常课”，很少为准备一节课而几天日不甘食、夜不能寐。而要上公开课则不同，从决定上公开课之时起，大脑开始高度紧张起来，每时每刻都在为如何上课去思考，能利用的时间都利用了，但还是感到时间不够用，甚至寝食不安，彻夜难眠。表面看来这些给教师增加了负担，其实这种负担，对教师也是必要的。因为有压力才有动力，有这种动力教师才能利用一切可利用的时间、精力及所储备教学资源和才智资源，迅速地提升自己的专业能力。公开课要准备，准备

5、就是提高教师上公开课的准备过程是一个最好的学习过程。书到用时方恨少。教师为准备一节课不知要去查多少资料；不知要去请教多少人；教案不知要写多少遍，一次次的试讲，一次次的创新，一次次的反思。这是那些四平八稳“家常课”，怎么也得不到的收获。公开课要集思广益，群言就是智慧一个教师完全把自己封闭在“自我”的小天地里，其专业成长一定是缓慢的。“家常课”没人挑剔和指责，固然平安。但自己课的软肋、问题乃至错误也会永远地延续下来，而其亮点也没人去欣赏。公开课则不同，在公开课中教师要把自己的真实教学水平和文化底蕴暴露给别人，让人评

6、头论足，这样教师才可能了解一个真实的自我，才能让自己有一个脱胎换骨的进化。公开课后的群言虽然会刺痛教师的神经，但正是在这一次次的指导、批评、表扬、挑剔中铸就了我。因此，上公开课在某种程度上就是一次提升自我的机会。当机会来临时，要敢于面对，及时抓住。诚然，解剖自己、否定自己是痛苦的，但只有敢于挑战自己，才能使自己有一个脱胎换骨的变化，才能创造一个崭新的自己。公开课就是历练，历练就是提升虽然老师在参加公开课的活动中投人大量的时间和精力，反复试讲、反复琢磨，教案一而再，再而三地进行修改和调整，最后才走上课堂教学展示的

7、舞台。但是，这样的经历对于青年老师来说是一种历练，是一种个人成长不可或缺的历练，相信这一经历必将对教师今后的发展带来深远而积极的影响。好的公开课的特点一、专家理论教育家、华东师范大学终身教授叶澜认为，一堂好课要体现五个实：扎实、充实、丰实、平实、真实；特级教师吴正宪提出要教的有效，1、制定切实可行的教学目标；2、创设有效的学习情境；3、多种教学方式融合，精心组织学习活动；4、有效捕捉、利用、组织教学资源；5、多层反馈，有效调控，适当评价。学的有效：1、学生是否扎实有效掌握基础知识？2、学生是否提升了学习技能？3

8、.学生在学习过程中是否在学科思想、学习方法与学习策略等方面得到提升？4.学生是否体验到了学习乐趣、自信与成功？5.是否有了探索知识的欲望？6.学生是否获得了全方面的发展？二、个人拙见作为从事教育教学工作二十多年的教师，我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是有生命活力的、灵动的、富有个性的，而非什么标准。它应该体现一些基本元素，这些包括：和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。因