读《教师专业成长》有感.doc

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1、读刘良华《教师专业成长》有感    这周我一直在读刘良华教授的《教师专业成长》这本书，其中对教师应具备哪些教学智慧收益颇多。一个好的老师，他在学生心中的影响，首先是看的见的专业智慧，还有一种看不见的人格魅力。这是两个最重要的部分。教师的专业智慧有两种，一种称之为“课程智慧”，主要显示为教师的备课行为；还有一种叫“教学智慧”，主要显示为教师的课堂行为，即如何让课程资源在课堂上蹦出来？如何让课程资源进入具体的课堂教学。教师的“教学智慧”概括为三点，这三点也可以视为一堂好课的基本要素：第一点是传道。“好课”总是让学生有一种感觉；他被你感染——一种精神力量的感染，新课程称之为“情感、态度、价值观”

2、。推荐的第一个有关“传道”的案例是美国电影《死亡诗社》，在电影中基延老师说：“只有在梦想中，人才能够自由，从来如此，也将永远如此”。第二个案例是南京师大附中的吴非老师。笔名是吴非，真实的姓名叫王栋生老师。他写这本书叫《不跪着教书》。第三个案例是“教师的气质”。有一种教师，他有自己的精神气质。北京师范大学的顾明远先生，中国教育学会的会长，给刘可钦老师写过一篇文章，文章的标题就叫做《教师的气质》。第二点是授业。“授业”指的是什么呢？可以理解为传授一些专业技能，专业知识，生活技能，等等。现在中小学校面临的问题：早恋、网吧里上网玩游戏问题。游戏吸引人的一个很重要的秘密是及时反馈。通过及时的反馈，让

3、你看到下一步的希望。例如：卢仲衡先生的“自学辅导教学”实验、湖北黎世法先生的“异步教学法”，这些做法里面都隐含了教育最基本的秘密，隐含了有效学习和有效教学的最基本的原理。就是说，一定要通过及时反馈和矫正，让孩子们在尝试错误的过程中学习。第三点是解惑。“解惑”意味着先让学生有困惑，然后教师才去引导。“解惑”实际上是引起学生“主动学习”，这是一堂好课的最高境界或终极使命。推荐一个教育隐喻——“学习就是学走路”。“父亲的脚后跟”孩子看到不是路，而是父亲的脚后跟，时间久了路在哪里也就不记得了。传道、授业与解惑这三个要素加在一起，互相依靠，缺一不可，才能构成我们所说的“教学智慧”。刘良华博士的这本《

4、教师专业成长》，是一本深入浅出、鲜活的耐人寻味的好书，不仅谆谆告诫教师专业成长的方法，还通过大量案例激活了大家的思维，是一本催人奋进的书。如同刘良华博士在书中一直推介很多优秀著作和电影等一样，我也很欣喜地把这本书推荐给各位朋友。