班主任转差工作个人案例.doc

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1、班主任转差工作个人案例东河口初中张玲“转差”工作是一项欢大于忧的工作，是一项比较复杂的系统工程。只要我们不遗余力，常抓不懈做下去，自觉地做“转差”工作的援助者，相信我们的工作肯定会有成效。我刚进七年级二班时发现有个小男孩挺惹人注意的，这个注意不是各方面优秀引人关注，而是各方面都表现得很差的一个学生，他叫刘先锋，一个胖胖黑黑的小男孩，第一天我一走进这个班级时，因为学校组织各班学生搬课桌到自己的班里，我们班大多数学生都积极地投入到了搬桌子的活动中，却只见刘先锋一个人端坐在窗台上望着大家忙的热火朝天，自己不仅不干活却在那指手画脚地对大家进行命令“搬快点，搬快点！”我没有立即制

2、止住他，而是轻轻地走到他身边说“你是不是觉得大家干得不够好哈？如果要是你搬的活，你能搬几张桌子哈？”“我才不搬呢，累死人了!”这个小孩的自私一面暴露无疑，这之后，我对他就更加关注了，同时，我也了解到，该生由于父母溺爱，在随意而无序的环境中长大，因而孩子养成了许多不良习惯，毫不具备一个学生应具备的各方面的良好品质。而且上课不听课，不做作业；下课时，又总是做出一些令同学们都很反感的行为；暗地里，他还有小偷小摸的毛病。他简直就是我们班的“难缠户”，面对这样的学生，起初，我是着急加无策，记得有段时间，我天天督促他做作业，而且毫不松懈，他感到万般无奈后，便来个三十六计，一走了之，

3、更恶劣的是一连两天不见人影，打他家的电话没人接听，而他家长也不主动跟我联系。等我到他家找他时，才知道他家人都说他天天都上学去了，我意识到严重性，像他这样的顽皮孩子天天躲在外面，就算不是去游戏厅或网吧，也会存在马路上、水边玩的危险性。为了先解决逃学问题，我首先作了让步，告诉他，只要他每天都按时来上学，可以放低作业要求，第二天他果然又到学校来了，我便抓住时机，利用他微小的闪光点进行公开表扬鼓励，又趁课下的休息时间多次找他谈心，用真情去打动他，渐渐地他终于进入了班级主流，不仅现在能完全做到按时到校，在校期间能遵守学校的规章制度，而且上课也能认真听讲，课下作业能按时完成了，更重

4、要的他学会了帮助别人，懂得了尊重别人。通过了这个事例，我更加坚信每个人的本质都是不坏的，最重要的是后期的引导，而班主任责无旁贷地要发挥好这个作用。