技巧课教学设计4.doc

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1、从化市第七中学水平（四）技巧组合动作教学设计执教老师简介：潘荣标，男，1977年2月出生，2001年7月,分配到从化市第七中学，从事体育教育工作5年，中学二级体育教师，现担任初一级副级长。一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，遵循水平（四）的运动技能目标，结合我校的主体性教学研究和实际情况，以技巧的单个动作和简单的组合动作技术为主要教材来设计。课堂上，根据学生的心理特点，运用多种形式的教学组织和教学方法，调动学生的学练积极性，创建自主、宽松、活跃的课堂气氛，充分体现学生的主动地位，让学生大胆创新、互

2、助互学。发展学生灵巧、柔韧、协调等综合身体素质。培养学生的竞争意识、创新意识和团队精神等。二、课的教学目标：通过本课的教学，达成以下的教学目标：1、复习提高前、后滚翻和挺身跳的动作技术。2、探究学习简单的组合动作技术。3、发展学生灵巧、柔韧、协调、身体控制能力和平衡能力等身体素质。4、培养学生勇敢、果断、克服困难和互助互学等优良品质。5、培养学生的学习兴趣、竞争意识、创新能力和团队协作精神。三、学生分析：初中阶段的学生，身体生长发育最旺盛，是发展速度素质的最佳时期，但是运动负荷不宜过大，否则会产生相反的效果。处于这阶段的学生有好动、贪玩

3、、好胜、好奇心强的生理特点。每个教学班学生的身体素质不均衡，存在基础差异和男、女差别等。四、教材分析：技巧是体操的一项运动，它具有内容丰富，练习形式多种多样，适合不同年龄、性别和不同健康水平的学生进行锻炼，深受广大青少年喜爱的特点。实践证明，技巧体操教学的先导和基础。技巧运动对锻炼学生身体，特别是对发展灵敏、柔韧、协调和定向能力，增强关节、韧带和提高平衡器官的能力有良好的作用，同时也是体育活动和生活、劳动中的一种自我保护方法。技巧教学的基本任务是：使学生初步掌握技巧运动的基本知识、技能、技术和发展身体素质，以及培养学生勇敢、果断、克服困

4、难、互助互学和团结友爱的精神。五、教学组织和方法：（一）、快乐热身：热身运动采用定内容不定运动形式的方法，充分体现出学生的主体性。让学生在轻快的音乐下做热身运动，活跃课堂气氛，充分调动学生学习积极性，为下一个教学内容作充分的准备。（二）、复习提高、创编学习：（1）、教师边示范边讲解技巧每一单个动作的技术要领，组织学生分小组自主积极地练习，并要求学生在练习过程中互助互学，逐步提高动作技术。（2）、教师提出创编技巧组合动作的要求，各小组讨论，发挥创新意识，确定小组的技巧组合动作技术，小组成员互助互学，积极反复练习，逐步提高组合动作技术。教师

5、巡回观察辅导，用语言表扬鼓励学生，指出学习榜样，练习结束后，小组选出技术最好的学生比赛，教师讲评练习情况，充分调动学生的练习积极性，让学生体现动作美的成功感。（三）、巩固提高：教师确定技巧组合动作，讲解示范动作要领并提出练习要求，小组互助互学，积极练习。教师巡回观察辅导，用语言表扬鼓励学生，指出学习榜样，并以比赛的形式来激发学生练习的积极性，活跃课堂气氛，让学生在在竞争中，快乐中巩固提高动作技术。（四）、放松调整：在柔美的音乐下，教师带领学生做自编的放松操，达到身心放松的效果。六、课的流程：课堂常规→准备活动→技巧单项练习→创编组合动作

6、→组合动作练习和比赛→放松→互评七、运动负荷预测：练习密度：50±5%（脉搏）160—强度指数：1.4±0.2150—平均脉搏：130±5次/分140—130—120—110—100—90—80—0

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15、（分钟）51015202530354045从化市第七中学水平（四）技巧动作技术教学单元计划课次教学目标课的内容11、了解技巧的基本知识。2、培养学生学练技巧的兴趣。1、技巧的基本知识2、技巧动作探究21、学习掌握挺身跳的动作技术。2、发展学生身体的控制能力和身体综合素质。3、培养学生的学习兴趣、竞争意识、互助互学意识和审美观

16、。1、学习挺身跳2、兴趣活动31、复习提高挺身跳的动作技术。2、学习掌握前滚翻的动作技术。3、发展学生灵巧、柔韧、协调和平衡能力等身体素质。4、培养学生的学习兴趣、竞争意识、互助互学意识和团队协作精神。1、复习挺身跳2、学习前滚翻3、游戏：障碍接力赛41、复习提高挺身跳和前滚翻的动作技术。2、学习掌握后滚翻的动作技术。3、发展学生灵巧、柔韧、协调和平衡能力等身体素质。4、培养学生的学习兴趣、竞争意识、互助互学意识和团队协作精神。1、复习挺身跳、前滚翻2、学习后滚翻3、游戏：障碍接力赛51、复习提高挺身跳和前、后滚翻的动作技术。2、探究学

17、习简单的组合动作技术。3、发展学生灵巧、柔韧、协调、身体控制能力和平衡能力等身体素质。4、培养学生的学习兴趣、竞争意识、互助互学意识、创新能力和团队协作精神。1、复习挺身跳和前、后滚翻2、探究学习技巧简单的