地震故事与儿童辅导进阶-说一个治疗性的隐喻故事.doc

《地震故事与儿童辅导进阶-说一个治疗性的隐喻故事.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、白色逗点心理生活工作室　王理书老师   九二一震灾心理辅导种子培训课程   教育部教育部学生辅导支持中心   　故事的迷人与动人，人人都体验过。而今天，我们要看穿故事，把眼光放在故事的后面到底，故事的后面藏些什么呢？  先听一个故事：「有一只小兔子，躺在森林的地上。周围有很多很多只兔子跑来跑去，只有这只兔子心情不好，在地上滚来滚去。小兔子不喜欢在这里，他想要去别的地方玩。小兔子在地上滚来滚去的时候，手指头突然摸到地上有一个小洞，洞里有一颗种子。小兔子就把这颗种子种在泥土里；很神奇的，种子就开始长出来了。地上冒出

2、一颗植物，开始不停的长高，不停的长高。小兔子趴在地上看着植物长高，植物越长越高，好高好高。小兔子就跳上去，抱着植物，植物就把小兔子给带到上面去了。到了天空高高的地方，终于停下来，停在一个大房子的门口。小兔子走进去，原来是巨人的家。巨人妈妈看到小兔子很喜欢他。巨人妈妈想和小兔子玩，但却不知道怎么和他玩。后来小兔子的耳朵碰到巨人妈妈的鼻孔，巨人妈妈就打了个呵欠，「哈秋－」小兔子就飞了出去，飞到窗口，有一朵云来载走小兔子，把小兔子送到家里。小兔子好想念他的妈妈，赶快去找妈妈玩。」  这是个很平凡的故事，也许也不怎么动

3、听。但重要的是：这是个「治疗性的隐喻故事」，为一个不肯待在奶奶家，因为奶奶家都是大人不好玩，想要到外公家找表哥表弟玩的4岁小男孩说的故事。这个小男孩吵着要离开，但大人没办法如他所愿，小男孩因为心情不好就躺到地上。于是，小男孩的姑姑蹲着看着躺在地上的男孩说了这故事给他听。当故事说到一半的时候，小男孩已经坐在椅子上，等故事说完了，小男孩站起来和大人们玩在一起，忘了方才吵着要离开的事情。  这事怎么发生？小兔子的故事里藏了什么玄机？一个治疗性的隐喻故事，有两个基本条件：  1.    隐喻故事要与案主的世界成一种对称

4、的「同态体」。案主世界里的元素和过程，都能在隐喻故事里找到对应的脉络。  2.   隐喻故事里，要先同步同理案主的世界，同时，并为案主找到一条出路。  我们来看看隐喻故事与男孩世界的同态体对称性。  隐喻故事  案主世界  1.有一只小兔子，躺在森林的地上。1.小男孩躺在地上。 1.周围有很多很多只兔子跑来跑去，只有这只兔子心情不好，在地上滚来滚去。 2.小兔子不喜欢在这里，他想要去别的地方玩。 3.小兔子在地上滚来滚去的时候，手指头突然摸到地上有一个小洞，洞里有一颗种子。 4.小兔子就把这颗种子种在泥土里；很

5、神奇的，种子就开始长出来了。地上冒出一颗植物，开始不停的长高，不停的长高。 5.小兔子趴在地上看着植物长高，植物越长越高，趴着就看不到了。小兔子就抬起头来继续看，直到脖子酸了。小兔子就坐了起来，植物越长越高，好高好高。 6.小兔子就跳上去，抱着植物，植物就把小兔子给带到上面去了。到了天空高高的地方，终于停下来，停在一个大房子的门口。小兔子走进去，原来是巨人的家。 7.巨人妈妈看到小兔子很喜欢他。巨人妈妈想和小兔子玩，但却不知道怎么和他玩。 8. 1.周围有大人走来走去，男孩心情不好，心情起伏不定。男孩想去别的地

6、方玩。 2.突然有人在说故事，故事越说越好听。 　  　  4.运用暗示的方式，让男孩从地上坐起来。男孩因为听故事而坐起来。 5.跳开了情绪，进入大人的家。 　  6.大人喜欢你，却不知怎么跟你玩。 后来小兔子的耳朵碰到巨人妈妈的鼻孔，巨人妈妈就打了个呵欠，「哈啾－」小兔子就飞了出去，飞到窗口，有一朵云来载走小兔子，把小兔子送到家里。小兔子好想念他的妈妈，赶快去找妈妈玩。「再也没什么比在妈妈身边好了」 6.想念妈妈，赶快找妈妈。「有妈妈在身边真好。」 　  　  故事本身吸引了男孩的注意力，原先因为愿望被阻挠的

7、烦躁被同理而抚平；而想要玩的心情也在故事里被满足。我们可以说「故事绕过男孩的心理抗拒，直接与男孩的潜意识沟通」。于是小男孩的抗拒没了，专心的听大人说「话」。表面上在听故事，而潜意识接收到的却是隐藏在故事背后的讯息。所谓「meta-story」的东西。所以，故事本身就是一种沟通的工具，让说与听的管道更顺畅。 所以，用理性的眼光来看待一个治疗性的隐喻故事，有哪些地方是我们可以停留的呢？  一、隐喻故事治疗的缘起   隐喻，是一种古老的沟通工具。古时候的臣子用隐喻故事对皇帝鉴言，圣经上，佛经上，也处处是隐喻的说法。所

8、以，隐喻可以说是人类古老的智慧之一。(部分省略)二、听故事的疗效   单纯的说故事。只是单纯的说故事，不做任何其它的事情，让故事自己进入听故事者的内心里发酵，孩子会自行建构出他自己的故事世界。在建构的过程中，若故事本身契合听故事者的遭遇，孩子内在的图像，甚至有时只是任何一个小点的契合，都有可能让听故事的人：  1.    一个窗口，一把钥匙，打开郁结的心房：促使聆听者碰触到自己的情绪，