英语人教版七年级上册unit3 sectionA .doc

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1、Unit3Isthisyourpencil?教案设计SectionA(1a-1c)No.18.M.S:Zhouxiling教学目标Languagegoals(教学目标)：1.语言知识目标：1)能掌握下列词汇:pencil,book,eraser,box,pencilbox,schoolbag,dictionary,his,hers,mine,yours.2)能掌握以下句型：①—Excuseme.Isthis/that…?—Yes,itis./No,itisn’t.②—Excuseme.Arethese/those…?—Y

2、es,theyare./No,theyaren't.3)能初步运用名词性物主代词mine,yours,his,hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。重点难点--Isthis/thatyour…?--Yes,itis.It’smine./No,itisn’t.It’shis/hers.--Arethese/thoseyour…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyaremine./his/hers.Possessivepronouns:mine=my+物品,his=his+

3、物品,hers=her+物品2.情感态度价值观目标：通过“识别物品的所属”的学习，让学生们学会做一个诚实守信的好孩子，借人东西要及时还，捡到东西要还回去。教学过程：Ⅰ.Warming-up SinginganEnglishsongLerningoneusefulsetence.【设计意图】：激发学生学习英语的兴趣，开阔学生的视野。Ⅱ.Presentation1.Presentthenewwordsbyaskingstudentstoanswerquestions:What’sthisinEnglish?It’sa/an…

4、【设计意图】生词以实物展示，一目了然。通过使用已学句型来导入生词，衔接得体。【活动】以game形式，巩固所学单词。既活跃课堂氛围，又提高的同学们的学习兴趣。2.用图片以及“It'smy...=It'smine.“等句子，直观的向同学们展示形容词性物质代词与名词性物质代词的关系。。【活动】game通过抢答活动，进一步落实形容词性物质代词与名词性物质代词的练习。【练习】summary向同学们展示全部的形容词性物质代词和名词性物质代词，并归纳总结两者之间的联系III．listening&saying将教材听力的排序改为填空。加

5、强新单词和形代、名代的笔头练习。新增听录音判断声调，培养同学们模仿语音语调的习惯。【活动】最美好声音鼓励学生学习英语从开始就要用心听与模仿，从而养成良好的学习习惯。IV.group　work通过小组计时赛，找物品主人这一活动，反复强化了同学们的口头练习。提高课堂活跃度的同时，还培养了同学间的团队合作精神与小组竞争精神。V.当堂测试采用抽签形式，抽到的小组成员必须完成该项任务，其他小组成员作为评委检查抽到小组完成的情况。此活动培养学生互相监督互相竞争的精神。VI．Sum-upandhomeworkAskstudentsto

6、sumwhatwehavelearnedintoday’slesson.Wechantthemainknowledge.Homeworkasksstudentstoprepareforthenewpartinthenestperiod.