木贾教育学区总校学生学习行为规范 .doc

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1、木贾教育学区总校学生学习行为规范一、学习态度热爱学习，勤奋刻苦，努力学习好文化知识，养成优良的学习品质和学习习惯。二、学习用品准备好学习用品是保证完成学习任务的必要条件，针对学科特点以及任课老师的要求，建议每位学生最好准备好：1．准备好上课用的课本、各种必要的文具用品。2．听课笔记本或随堂测验本、练习本。3．课外阅读笔记本。上课前，必须按各学科教师要求，把有关学习用品摆放在课桌上，凡与本课无关的学习用品和书籍应放在抽屉里或书包里，不准将与本课无关的用品堆放在课桌上。第一、二次不带学习用品，由任课教师进行批评教育，累计三次不带学习用品，由年级组集中办学习班进行思想教育，一学期两次进

2、入学习班者，由政教处视情节轻重给予相应的纪律处分。三、课前预习预习是克服学习盲目性，增强自觉性，提高学习效果，培养自学能力的有力措施。每天晚上必须预习第二天要上的功课，要求是：先浏览课文提示与内容及眉批夹注，边阅读边思考，能初步找出疑点、难点，并作上记号，思考或尝试完成课后问题或练习题；然后在教师的工具单引导下再次自主预习，对工具单中的问题先进行独立思考完成，并标注。四、课堂规范课堂学习是获取基础知识、培养基本能力的主要途径。上课时必须做到：第一条  上课不迟到，小预备铃响后，学生停止一切活动，迅速走进教室。上课铃响后，由班长喊“起立”，学生向老师行礼，倡导问候语“老师好！”，口

3、号响亮，要有精神。第二条  课堂讨论、合作学习环节，要轻声有礼貌，安静倾听老师和同学的发言，能有礼貌地回答、质问、评价、补充同学的发言，重点交流每一类问题的思想、方法或本质规律，不是简单的核对答案、不交流与课堂无关的东西。第三条  引导释疑环节要精心思考教师、同学的引导、点拨，提升规律、理解内涵，思想要高度集中、不走神、不开小差。第四条  课堂反馈环节要充分调动活跃的大脑，充分运用本节相关知识来解决某些问题，是学有所用。随堂测验，必须及时交卷。第五条  课堂要主动参与课堂、勇于积极发言，把自己的观点或想法与同学、老师分享，方便老师掌握同学们的学习情况。发言时声音洪亮、吐字清楚。第

4、六条  课堂上能速记教师讲课内容和同学发言，做到既不影响听课，也能做好课堂笔记。第七条  上课不准随意讲话。有问题要举手示意，经老师批准方可发问，回答问题要起立，故意干扰正常的课堂教学秩序者，将由德育处或教务处进行思想教育，情节严重的将给予相应的纪律处分。第八条  上课迟到时，应喊“报告”，待老师同意后，轻声慢步回到自己的座位上。五、课间规范第一条  下课铃响后，教师按时下课，班长喊“起立”，倡导“谢谢老师”的口号。第二条  学生对上节课所学知识有需要记录的重点内容和疑问以符号的形式做简单、快速的处理。第三条  本节课所用的教材、教具简单整理后，放回规定的位置，拿出下节课所用物品

5、放在指定位置。第四条  与同学交谈声音适中，不允许大声喧哗。六、课后学习第一条  练习和作业为了巩固所学内容，将知识转化为能力的主要措施。学生作业要求：1．做作业要按照任课老师要求的统一格式书写。2．卷面整洁、字迹工整，格式规范。老师改后要认真阅读，更正错误。3．先看书后做作业，认真审题，提高作业质量。4．在规定的时间内独立完成。不会做的要请教老师或与同学讨论，不得抄袭。5．学会使用工具书和相关的参考书。第二条  课后复习是巩固新学知识、克服遗忘延伸思维的有效手段。每天要对上课所学内容进行一次复习，巩固所学知识。每个单元学习完后，要进行系统复习，对知识进行归纳。七、考试考试是检验

6、学习效果、帮助改进学习方法的有效措施。要严格遵守考场纪律，杜绝一切舞弊行为。八、附则本规范未尽事宜以班主任、任课老师的具体要求为准，上述规范可作为教师对学生的学习行为过程评价以及班主任老师对学生的期末评优结果评价的参考依据。