长山峪学区总校2011年工作要点

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1、长山峪学区总校2011年度教育教学工作要点一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，紧紧围绕教体局1255工作重点（即，围绕一个核心，瞄准两个目标，突出五个重点，落实五项措施），全面落实学区总校一个核心，一个理念，三个重点，六项要求，以规范管理为基础，以构建特色为抓手，以创建品牌为目标，促进教育公平，奠基均衡发展，深化课程改革，提高课堂实效，突出文化育人、质量立校的核心地位，努力推进学区教育和谐、稳定、均衡、快速发展。二、工作思路（一）一个核心核心目标：质

2、量立校，内涵发展。（二）一个理念理念目标：以规范管理为基础，以文化育人为根本，以构建特色为抓手，以创建品牌为目标，奠基均衡发展，深化课程改革，积淀厚重文化，建立健全指导、督查、评比、考核等常规机制，努力办领导放心、家长满意、社会认可的学区教育。（三）三个重点-10-1.建章立制，规范管理。建立并逐步完善学区各项工作的制度要求，用刚性的制度约束和人性化的管理模式，推进规范管理常态化。2.强化职能，狠抓落实。充分发挥学区职能，构建学区过程性指导、督察、评比、考核等常规机制，做到宏观指导，微观督查，确保各项工作

3、落到实处。3.研训指导，提效提质。以草根课题为基础，深化新课程改革，探索有效课堂教学模式。（1）把长山峪中心校王瑞霞多年积累的教学成果“分层教学法”立项为学区小学数学学科课堂教学研究课题，闫俊红（教研室副主任）、王瑞侠（长山峪中心校教导主任）为课题研究顾问，数学研训员为课题研究组组长，研究小学数学学科有效课堂教学模式。（2）确立小学语文学科识字、阅读、写作等课堂教学模式的研究方向。苘小燕（教研室教研员）、周国才（长山峪中心校校长）为课题研究顾问，语文研训员为课题研究组组长。-10-（3）确立小学英语学科单

4、词、对话、阅读、写作等课堂教学模式的课题研究方向。赵红兵（教研室教研员）、王金龙（长山峪学区总校校长）为课题研究顾问，英语研训员为课题研究组组长。（4）把小学科学学科“从激发兴趣入手，引导学生自主探究，提高课堂教学实效研究”立项为学区课题，赵宗伟（教研室教研员）为研究顾问，综合实践研训员为课题组组长。（5）探索小学品德学科的课题研究方向，关晓丽（教研室教研员）为课题研究顾问，综合实践研训员为课题组组长。（6）把涝洼中心校“书香校园”建设立项为学区学校文化建设课题研究，孙立霞（教育督导室主任）、李印（涝洼中

5、心校校长）为课题研究顾问，闫俊录为课题研究组组长。（7）推进付营子明德寄宿制小学项目研究，一是重点做好寄宿生的心理健康疏导，解决师生身心疲惫，精气神不足等问题；二是探索大班制课堂教学方式的转变。朱瑞忠（教研室主任）、李亚东（付营子中心校校长）为课题研究顾问，姜斌朋为课组研究组组长。（四）六项要求办学理念先进，管理方法科学，教学模式独特，教学质量突出，文化底蕴深厚，家校关系和谐。1.调研评估，理清思路，确立先进的办学理念。-10-学校的领导，首先是教育思想和办学理念的引领，各中心校新一届领导集体，要深入学校

6、实际，调查研究，通过分析学校现状，找出学校发展的优势、内在的潜力和制约学校发展的瓶颈。在继承的基础上，发展、完善、创新办学理念，引领学校教育持续、健康、快速发展。2.凝心聚力，带好队伍，健全科学的管理方式。学校的发展，主体是教师，关键是干部，重点是管理。以目标管理为基础，强化过程性督导，做到月督察、月反思、月评价。层层抓落实，重点抓执行力，避免管理信息衰减。3.科研引领，典型示范，构建独特的教学模式。以草根课题为基础，通过典型引路、专业引领，运用跟进式的提培方式，将教育科研成果，确实转化为生产力。领导干部

7、和研训员，要引领教师结合各校的实际，分学科、分年级（低、中、高）构建适合本中心校特点的教学模式或指导思想。4.务实课堂，注重高效，实现优异的教育质量。课堂教学是学校所有教育目标得以实现的最主要和最有效的途径，只有提高课堂教学实效，方能提高教学质量。各中心校要通过深入课堂研究，推进课堂教学改革，构建高效课堂教学模式，逐步提高课堂教学实效，从而提高教学质量。5.培育精神，内涵发展，积淀厚重的文化底蕴。-10-各个中心校，要以学校文化建设为载体，培育学校文化精神，积淀厚重的文化底蕴，促进学校内涵式发展，转变学校

8、文化建设过程中存在的“内隐性不足，外显性有余”的形式主义倾向。付营子中心校，要重点抓好明德文化和自主管理文化的内化，促进学校内涵式发展。长山峪中心校，要本着继承、完善、发展、创新的原则，将敬业乐业的教风、淳朴自然的学风，进一步提炼升华，打造主题鲜明、风格独特的学校文化品牌。涝洼中心校，要丰富“书香校园”的内涵，逐步拓展外延，向社会扩展，营造浓郁的书香氛围，让涝洼乡书香飘飘，让涝洼乡真正成为书乡。6.开门办学，密切联系，形成稳固