小学数学一年级下册教案第二单元 第5课时 解决问题（1）人教新课标.doc

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1、教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题解决问题（课本P20例5）课型新授课计划学时1教学内容分析教材在解决问题的编排中，同样呈现了解决问题的一般步骤，按照“知道了什么”“怎样解答”和“解答正确吗”3个步骤编排解题过程。但是，在解题过程的3个步骤中，分别提出了新的要求。在“知道了什么”环节，出现了多余条件；在“怎样解答”环节，运用画图策略理解“求另一个加数”的数量关系，确定解题方法，并认识到多余条件在解题过程中是没有用处的；在“解答正确吗”环节，教给学生基本的回顾解决问题过程及检验的方法，并提出了口头答题的要求。承前启后20以内的退位减法→一步计

2、算解决问题→两步计算解决问题教学目标1.初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题，培养学生应用数学的意识。2.注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。3.培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。重难点重点：能根据具体情境解决实际问题。难点：能够分清给出的已知条件中，哪些是解决问题需要的，哪些已知条件是多余的。化解措施创设情境，引导探究；观察比较、合作交流。教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小

3、结，拓展延伸教学准备教师：课件等。学生：小棒等。教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情境，导入新课。（5分钟）1.想一想，算一算。13－9=16－7=17－6=12－6=15－9=14－7=18－9=12－5=11－4=16－8=1.口算得数，并说一说你是怎样算的。集体订正，说说你发现了什么？其他同学给予鼓励性评价。1.口算。15－9=612－7=515－7=811－6=516－9=717－8=914－8=613－5=812－3=911－7=413－6=17－8=2.(1)同学们，你最喜欢看的是什么体育节目？(2)看来，大家都非常热爱体育运动，说起体育运动，

4、大多数同学都兴奋不已。今天我们再次到运动会上去看一下比赛最激烈的足球比赛怎么样？2.(1)学生充分发表自己的想法。(2)明确本节课的学习内容。11－5=613－4=911－2=913－9=4二、合作交流，探究新知。（20分钟）出示20页的主题图。（例5）（一）仔细观察，收集信息。1.看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？得到了哪些数学信息？谁能完整地说说这道题的意思？(教师把问题板书在黑板上：还有几人没来？)2.要求“还有几人没来”，你们会解决吗？要想解决这个问题，需要哪些条件？（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）（二）反馈监控，暴露资源。1.问

5、：这幅图表示什么意思？2.这道题怎样列式呢？（学生回答，教师板书：16－9）师：（一）1.学生先独立思考再自由回答，其余学生补充说明。2.学生自由说一说。(可以画一画，也可以算一算。)（二）1.学生自由说一说。2.学生独立思考后回答，用减法计算，列示为16－9，教师板书：16－9。2.好朋友，手拉手。14－6912－3918－9811－5916－7917－81013－4919－963.我会算。10－9＝15＋1＝64+8+6=1811-3-3=515-7+6=145+4+7=168+7-9=619-5-8=612-4+5=1317-2+4=19算式表示什么意思？

6、你为什么用减法计算？3.那么你怎样计算呢？（1）先想一想，可以利用学具摆一摆，然后在小组里说一说你的想法。方法1：从总数16中一个一个地圈，一共圈去9个，还剩7个，所以16－9=7.方法2：把16分成10和6,10－9=1,1＋6=7……（2）同学们真善于动脑筋，想出了这么多的方法，比较一下这几种方法，你喜欢哪一种？为什么？小结：在解决这类题时，首先要根据题目中所给信息，发现要解决的问题；然后找要解决的问题需要的条件，把有用的留下，最后列式解答。4.问题解决了，你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息呢？要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说？5.解答

7、得正确吗？你是怎么知道的？知道整体和其中一部分，求另一部分，用减法计算。3.先想一想，可以利用学具摆一摆，然后在小组里说一说你的想法。（1）利用学具摆的，让学生一边说，一边到展台展示。（2）选出自己最喜欢的算法，在小组中说一说你的想法？（小组交流，说一说自己的想法。）4.学生自由说一说。5.没来的7人加上9人等于16人，因此解答正确。4.看图列算式计算。（1）11-5=6（个）（2）13-4=9（支）5.还差几串？12-7=5（串）三、巩固应用，提升能力。（10分钟）1.完成教材第20页上面的“做一做”。小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，因此在解决这个问

8、题时，这条信息就是个多余