图形与几何—测量.ppt

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1、在梳理中建构，在训练中提升——“图形与几何”总复习教学实践与思考图形与几何图形的认识测量图形的运动图形与位置196—102页复习“图形的认识与测量”2103—105页复习“图形与变换”3106—108页复习“图形与位置”六年级下册《整理复习》的第二部分编排如下：重组复习内容1明确复习目标2在梳理中建构3在训练中提升4复习原则边正方形角圆环相交角平行（垂直）直线射线线段直角钝角平角锐角周角点线面体圆三角形四边形等边三角形等腰三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形平行四边形长方形梯形曲面而成圆柱套管长方体正方体平面而成圆锥多边形三边关系

2、180度第一、重组复习内容图形与位置图形与变换第二、明确复习目标宏观领会整个领域的内容体系，细腻把握每块知识的复习深度。在“画一画”中复习“线”在“围一围”中复习“面”在“比一比”中复习“体”第三、在梳理中建构第四、在训练中提升针对学生易错、易混淆的内容做足变式文章，在蕴涵变化的信息环境中，训练学生“拨开迷雾，聚焦本质”的数学洞察力；同时在综合运用中发展学生的空间观念。名称图形不同点相同点端点个数长度是否可以度量直线0无限长，不可以度量直射线1无限长，不可以度量线段2有限长，可以度量一、过已知的两点，你能画出怎样的线呢？看看你画出

3、的线有什么特点？将画出的不同图形在下表中板书出来，再让学生说说它们有什么联系和区别，并完成下面的表格。在“画一画”中复习“线”二、请同学们观察哪些图形由直线构成？哪些图形由射线构成？哪些图形由线段构成？在“画一画”中复习“线”三、由直线构成的图形切入，让学生画一画同一平面内直线a和直线b的位置之间有哪些关系，从而复习平行线、垂线等概念，并运用网络图完成知识整理。在“画一画”中复习“线”四、由射线构成的图形切入，要求学生用两条射线画出我们学过的不同的角，并将角分类，说出几种不同的角的基本特征，然后用下表在全班交流。名称图形不同点相同

4、点锐角大于0°，小于90°的角。由一点引出的两条射线所围成的图形直角等于90°的角。钝角大于90°，小于180°的角。平角等180°的角。周角等于360°的角。在“画一画”中复习“线”五、小组合作，归纳和整理五“线”、五“角”间的网络结构图。在“画一画”中复习“线”复习题：1．火眼金睛辨对错。(1)一条射线长10厘米。(2)过两点只能画出一条直线。(3)互相垂直的两条直线相交成四个角，四个角都是直角。(4)不相交的两条直线叫平行线。(5)比锐角大的一定是钝角。(6)平角就是一条直线。(7)图形中有3条射线和3条线段。(8)用一个1

5、0倍的放大镜看一个100的角就是1000。(9)小明画了一条10厘米长的直线。(10)过直线外一点只能画一条直线与这条直线平行。(11)角的大小和两边的长短无关。（1）请你用量角器画一个135º的角。你还能用其他方法画135º的角吗？请你把方法写出来。（2）这是小明同学体育课跳远后留下的脚印，测定跳远成绩时，怎样测量比较准确，为什么？复习题2．巧画图形我能行。复习题3．联系生活用数学。请你从中找出直线、射线、线段各一条，找出平行线和垂线各一组，找出锐角、直角、钝角、平角、周角各一个。100米40°60°小明家广场书店超市公园星期天

6、小明从家出发到公园游玩的路线：根据上面的路线图，描述小明从家去公园所走的方向和路程如图是公园的一角。⑴如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。⑵请你在图中标出秋千的位置。秋千在大门以东400m,再往北300m处。⑶请你向大家介绍一下跳跳床和秋千之间的位置关系。⑷小明游览公园的活动路线是（0，0）→（3，2）→（4，3）→（2，4）→（5，4）→（5，1）→（2，10）。请你画出他们的游览路线。你喜欢玩“打地鼠”游戏吗，请你运用所学的知识表示下面这三只地鼠的位置在平面图上标出台球桌上各个球所

7、在的位置。（1）1号球在白球东偏北30°方向10厘米处。（2）7号球在白球北偏西25°方向50厘米处（3）11号球在白球南偏西45°方向30厘米处。（4）14号球在白球东偏南60°方向40厘米处。100米40°60°小明家广场书店超市公园方向路程时间公园→书店8分钟书店→超市10分钟超市→广场5分钟广场→家7分钟全程（1）如果小明从公园返回家，他行走的方向和路程又会怎样呢？根据上图完成下表。（2）淘气走完全程的平均速度是多少？小明回家后玩闯迷宫的游戏？现提供一份闯出迷宫的解说示意图：入口西偏南30，900米处。A正东200米处B正

8、南700米处C正东1150米处D正北700米处E正东200米处F西偏北30，900米处。出口请根据示意图绘制出路线图（标出各段路线的图上距离及具体角度，保留作图痕迹）。北比例尺1:10000DC●●●●●●●入口30。9cm2cm7cm11.5cm