用7、8、9的乘法口诀求商(教学设计).doc

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1、用7、8、9的乘法口诀求商教学内容:课本P48~51页,例1,练习十一第2、3题教学目标:1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较正确熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。4、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。教学重点:学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点:进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,发展学生解决问题的能力。教学准备:主题图、实物投影、课件用7、8、9的乘法口诀求商二年()班姓名:学号:家长签名:亲爱的小朋友,请你认真阅读P48-P4

2、9,完成下表。1、你能根据P48的主题图说说图里给出的数学信息吗?2、老师也根据主题图提炼出以下数学信息,你能根据这些数学信息提出问题并列式解答吗?有56面小旗,挂成8行,有56面小旗,挂成7行,??我是这样算的:我是这样算的:4答:答:3、我带来的例子:我的发现:教学过程:一、课前一分钟7×()=21()×8=169×()=27三()二十七六()五十四七()六十三24÷6=15÷3=25÷5=(提问用哪句口决求商)在前面我们已经掌握了用2—6的乘法口诀求商的方法,那么较大数的除法怎样计算呢?今天我们就

3、学习“用7、8、9的乘法口诀求商”。二、谈话引入:孩子们,6月1日是什么节日呢?(儿童节)大家喜欢过吗?(喜欢)你们看,小朋友都在为六一儿童节布置课室做准备了,请看图,从图上你发现了什么数学信息呢?请大家拿出前置性作业纸来,四人小组交流一下,要注意,在交流过程中要学会倾听别人的意见。三、小组交流。四、小组汇报。哪组小朋友愿意把你们解决问题的方法和大家交流一下?下面请()小组汇报!一个小组在汇报,其他小组的同学,我们该怎么做呢!(要认真听,如果有意见,要等他说完再补充、纠正)1、先说说主题图给出的数学信息

4、。2、第一组的小朋友做了56面小旗,要挂成8行。平均每行挂几面?列出算式。板书:56÷8怎样计算56÷8呢想法一:因为七八五十六,所以56÷8=7.4师:还可以怎么想?想法二:因为7×8=56,所以56÷8=7。师:说得真棒!其他组的同学也是这么算的吗?有没有不同的意见?想法三:通过一个一个分得来的。变换题目条件:要是挂7行呢?你能够解决吗?56÷7=8(面),理由和56÷8=7一样。师:比较两题的异同。最后引导得出:一个乘法口诀可以计算2个除法算式。除数是7、8的除法用什么口诀来求商?除数是9的呢?师

5、:看来我们用乘法口诀能够又快又准的计算除法算式,现在老师送你们一首《乘法口诀求商歌》:算除法想乘法,口诀缺几就商几。(读)3、汇报我的例子。(请运用9的乘法口诀计算的上台汇报、请运用7的乘法口诀计算的上台汇报、请例子是课本P48主题图另两幅图的上台汇报。)4、汇报我的发现。五、巩固提高孩子们都会计算用7、8、9的乘法口诀求商了,现在老师想带大家到数学王国里进行闯关游戏,大家想去吗?第一关:1、完成p49的做一做观察每组一道乘法算式和两道除法算式,你有什么发现?小结发现:乘法里的积是除法算式的被除数;乘法

6、里的两个因数,一个是除法里的商,另一个是除法里的除数。大家只要熟记乘法口诀就可以解决许多的实际问题了。第二关:送小白兔过河(书P50第2题)第三关:送小鸟回家(书P51第3题修改部分题使加减乘除法都有)第四关:拓展题:48÷()=6()÷3=9()÷()=9()÷()=8()÷()=7六、总结师:通过这节课的学习你们都有什么收获呢?这节课我们研究学习了用7、8、94的乘法口诀求商的方法,也就是算除法想乘法,口诀缺几就商几。4

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