用7、8、9的乘法口诀求商(教学设计）.doc

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1、用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：课本P48~51页，例1，练习十一第2、3题教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较正确熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。4、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学准备：主题图、实物投影、课件用7、8、9的乘法口诀求商二年（）班姓名：学号：家长签名：亲爱的小朋友，请你认真阅读P48－P4

2、9，完成下表。1、你能根据P48的主题图说说图里给出的数学信息吗？2、老师也根据主题图提炼出以下数学信息，你能根据这些数学信息提出问题并列式解答吗？有56面小旗，挂成8行，有56面小旗，挂成7行，？？我是这样算的：我是这样算的：4答：答：3、我带来的例子：我的发现：教学过程：一、课前一分钟7×（）＝21（）×8＝169×（）＝27三（）二十七六（）五十四七（）六十三24÷6=15÷3=25÷5＝（提问用哪句口决求商）在前面我们已经掌握了用2—6的乘法口诀求商的方法，那么较大数的除法怎样计算呢？今天我们就

3、学习“用7、8、9的乘法口诀求商”。二、谈话引入:孩子们，6月1日是什么节日呢？（儿童节）大家喜欢过吗？（喜欢）你们看，小朋友都在为六一儿童节布置课室做准备了，请看图，从图上你发现了什么数学信息呢？请大家拿出前置性作业纸来，四人小组交流一下，要注意，在交流过程中要学会倾听别人的意见。三、小组交流。四、小组汇报。哪组小朋友愿意把你们解决问题的方法和大家交流一下？下面请（）小组汇报！一个小组在汇报，其他小组的同学，我们该怎么做呢！（要认真听，如果有意见，要等他说完再补充、纠正）1、先说说主题图给出的数学信息

4、。2、第一组的小朋友做了56面小旗，要挂成8行。平均每行挂几面？列出算式。板书：56÷8怎样计算56÷8呢想法一：因为七八五十六，所以56÷8=7.4师：还可以怎么想？想法二：因为7×8=56，所以56÷8=7。师：说得真棒！其他组的同学也是这么算的吗？有没有不同的意见？想法三：通过一个一个分得来的。变换题目条件:要是挂7行呢？你能够解决吗？56÷7=8（面），理由和56÷8=7一样。师：比较两题的异同。最后引导得出：一个乘法口诀可以计算2个除法算式。除数是7、8的除法用什么口诀来求商？除数是9的呢？师

5、：看来我们用乘法口诀能够又快又准的计算除法算式，现在老师送你们一首《乘法口诀求商歌》：算除法想乘法，口诀缺几就商几。（读）3、汇报我的例子。（请运用9的乘法口诀计算的上台汇报、请运用7的乘法口诀计算的上台汇报、请例子是课本P48主题图另两幅图的上台汇报。）4、汇报我的发现。五、巩固提高孩子们都会计算用7、8、9的乘法口诀求商了，现在老师想带大家到数学王国里进行闯关游戏，大家想去吗？第一关：1、完成p49的做一做观察每组一道乘法算式和两道除法算式，你有什么发现？小结发现：乘法里的积是除法算式的被除数；乘法

6、里的两个因数，一个是除法里的商，另一个是除法里的除数。大家只要熟记乘法口诀就可以解决许多的实际问题了。第二关：送小白兔过河（书P50第2题）第三关：送小鸟回家（书P51第3题修改部分题使加减乘除法都有）第四关：拓展题：48÷（）=6（）÷3=9（）÷（）=9（）÷（）=8（）÷（）=7六、总结师：通过这节课的学习你们都有什么收获呢？这节课我们研究学习了用7、8、94的乘法口诀求商的方法，也就是算除法想乘法，口诀缺几就商几。4