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《《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计教学目标: 1.让学生经历用的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。 2.学生会用迁移的方法学习新知。 3.在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理的方法。 4.培养学生的合作意识,提高学生的探索能力,感受数学的应用价值。 教学重点:使学生熟练应用乘法口诀求商 就学难点:熟炼应用乘法口诀求商 教学策略:尝试教学法、小组合作学习、引探教学法 教学准备:课件口算卡片 教学过程: 一、复习旧知 12÷2
2、 18÷3 6÷2 16÷4 8÷4 20÷5 15÷3 8÷4 18÷6 4÷2 10÷5 4÷4 学生开火车口算,教师抽名说是怎么算的,可唤起学生对已有知识的回忆。 二、激趣导入2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 录音播放“喵喵”,大家猜猜谁来了,。 师:今天小兰猫也来与大家一块学习,大家高兴吗?…… 师:小兰猫也给大家带来一些问题,请大家帮助。咱们能行吗? 过六一了,小猫们也很高兴。你瞧他们在干什么? 三、
3、探究新知 1.学生认真整体按顺序观察主题图,说说图中的小猫咪们在干什么?然后分三个小画图面依次仔细地观察思考,并根据已有信息尝试提出问题。 2.针对学生提出的问题,教师帮助归纳整理,提取有价值的问题。 3.出示问题平均每行几面?学生针对提问先自己独立尝试解决,然后小组交流,说说自己是怎么想的。 4.学生展示不同的解题思路,并说说自己认为哪种方法较好。 5.问题、的教学程序如上。 学生独立完成后,集体反馈。 四、归纳小结 出示思考题: 1.怎样求商。 2.怎么想乘法口诀. 学生思考后,积极发言.2
4、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 教师点拨,请同学将归纳小结的方法指点给小兰猫. 五、巩固强化训练 1.学生独立完成P49“做一做”组内订正 2.视算P51例4学生用手势表示商 3.游戏小兔过河采蘑菇; 游戏火炬接力赛 六、发展评价 说说这节课你有什么收获?或想对自己说什么?学生尝试自己小结 第二课时《用除法解决问题》 教育目标: 通过实践活动使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义,体会数量之间的相互联系。 使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少
5、”的实际问题转化成为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 培养学生的合作意识,提高学生的探究能力。 教学重点:使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决简单的实际问题。 教学难点:应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★一个数里面含有几个另一个数的除法含义。” 教学策略:自主、探究的教学方法 教学准备
6、:课件、小棒等。 教学过程: 联系实际、复习用知 师联系本班学生参加课外活动的人数为例,设计了复习题: 1.一个数的几倍是多少的复习题,如:二学习舞蹈的有3人,学习绘画的人数是学习舞蹈人数的2倍,学习绘画的人有多少人?并点拔思考6和3比,6里面有几个3?6是3的几倍? 2.请学生联系实际摹仿举例,“一个数的几倍是多少”的复习题。教师抽名口答,并请学生说说思考过程和结果。 教师指导点拨唤起学生对“倍”概念的回忆,为学习新知做铺垫,并针对学生表现及时评价。 动手操作、探究新知 1.动画出示P54例2主题图
7、,并演示5根小棒摆一架飞机的过程。 师:你们想参加这个游戏活动吗? 2.学生分组活动亲自参加到动手100飞机的活动中来。学生在音乐声中摆完飞机以后,汇报结果,如“我用5根小棒摆了一架飞机”“我用15个小棒摆了3架飞机等等”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 教师在这此基础上又适时提问“根据你摆的飞机,谁能提个问题让大家猜一猜吗?” 3.学生自由提问,教师梳理,引导学生提出诸如“我用10根小棒摆几架飞机”的问题。 学生在动手操作、动眼观察的基础上回答。 4.课件出
8、示例题中小强提出的问题:“我摆了3架飞机,我用的小棒根数是小红的几倍?” 学生先独立思考,然后组内交流讨论解题思路、想法。并派代表反馈展示不同解题思路,方法:可能有通过摆看出来的,可以用除法算 教师巡视辅导,并适时点拔,提问:“你们更愿意选择哪种方法?为什么?” 运用知识,解决问题。 1.基本训练,P54“做一做”教师巡视关注学困生,帮
