点滴铸就习惯——中班幼儿良好习惯的培养.doc

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1、点滴铸就习惯一一中班幼儿良好习惯的培养著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯•位诺贝尔奖获得者说「'我的成功归功于幼儿园，因为幼儿园让我养成了良好的习惯。学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然”可见，幼儿教育的基础是良好的行为习惯的培养。而在实际工作屮经常会有家长向我们反映:孩子在家不听话,玩具乱扔，没有礼貌等等。在幼儿园生活屮也常有喜欢打人，争夺玩具，以自我为屮心，缺乏规则意识等等具有不良行为习惯的幼儿。谁都渴望自己的孩子将来能够成才，谁都盼望自己的

2、孩子长大后能有所作为……半你对孩子的未来充满期盼的吋候，或者当你只关心孩子的营养状况、只关注孩子书本知识的时候，千万别忘了你可以赋予孩子——从小拥有良好的品德、行为习惯，这才是可以终身享用的东西。对于“习惯养成教育”，我想：各位家长已或多或少有所了解。下面举两个例子：例子1:人类第一个飞上太空的宇航员加加林。（大家都是万里挑一，技术差距很微弱，一个习惯成就了加加林）例子2：北京某外资企业招工，随便翻阅领导文件。一切都从童年开始，这样的故事应该有很多很多。你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它

3、的债务。这就是习惯。但是，我们却常常忽略“习惯培养”这个问题。我们太重视孩子的功课怎么样，分数怎么样，名次怎么样。实际上-•个人的习惯怎么样可能更重要。研究表明，3至12岁时个体养成良好习惯的关键期。好习惯必须从小抓起，在潜移默化的家庭生活教育屮开始。一、习惯是播在春天里的种子什么是习惯？习惯是一种行为，是一•种口然的不知不觉不假思索的行为。习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为倾向。习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。良好行为习惯的培养包括：1、生活习惯的培养：•饮食习惯：饭前洗手，不剧烈活

4、动；固定就餐地点，按时就餐，不用手抓饭,会使用餐具进餐，不挑食、不偏食，安静就餐，不说话，不东张西望，不眾饮暴食，细嚼慢咽，饭后漱口擦嘴。•衣着习惯：衣着舒适、整洁、朴索、大方、便于活动，能结合气温高低活动量大小变化增减衣物，在成人的指导下，学会自己穿脱衣服。•睡眠习惯：用右侧卧或仰卧；早睡早起，睡觉前不做剧烈运动；IH己独立安静地睡眠｛自己单独一•床，不用别人哄睡，不用辅助物入睡；睡眠前后不哭闹，不乱发脾气。•清洁卫生习惯：学习用正确的方法早晚洗脸；洗手吋不玩水能按正确的方法洗，不吃手指、不把不干静的物品放入口屮；不随地大小便，不憋尿；不乱

5、丢垃圾、不在地上、墙上、乱画；不爬、不踩桌椅；不随地吐痰。•器官保护卫生习惯：(1)用眼卫生：看书姿势正确；每天看电视不超过两小吋，不用脏手揉眼睛。(2)用嗓卫生：不高声喊叫，唱歌吋用自然的声音唱。(3)用耳卫生：遇到噪音吋知道捂住耳朵，不抠耳朵、不把异物塞入耳。(4)口腔卫生：知道饭后、吃零食后要漱口；早晚刷牙，不将异物放入口屮，不吞咽异物。(5)鼻子卫生：不用手抠鼻孔；不将异物塞入鼻孔中。2、道德习惯的培养：•正确处理人际关系:友爱同伴，不欺负弱小，心屮有他人，珍惜他人的劳动成果。•遵守公共道徳：自觉遵守交通规则，不闯红灯；不在公共场所大

6、声喧哗；爱护公物，注意节约能源;在公共场所遵守秩序，自觉排队。3、学习习惯的培养：倾听的习惯、动手操作的习惯、善于观察的习惯、有学习、探究的兴趣、活动专注、能有序收放学习用品4、思维习惯的培养：独立思考的习惯、解决问题的习惯、发现和探索的习惯、好问的习惯、勇于探索、尝试的习惯。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身。屮国有句古话：少成若天性，习惯成自然。意思是说，小吋候形成的良好习惯和天生的一样牢固。幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的习惯就越为重要。随着二期课改的推行，我们意识到：尊重幼儿需要，培养幼

7、儿自觉养成良好的行为习惯，才能促进幼儿主动发展。二、点点滴滴铸就习惯1、孩子的习惯是一点一点建立起来的。有人做过这样一个科学实验：把一只青蛙放在热水屮时，它会I大I为水温高而立即蹦跳出来。但是，半把青蛙放在温水里，再慢慢把水加热，那么，这只青蛙就很自在的呆在水屮却浑然不觉，一直到水温逐渐增高，直至最后被完全煮沸。好习惯不会一朝一夕就能养成，坏习惯也不是一次或一件事就能形成的，坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见。半孩子出现坏习惯苗头吋，家长就要想办法控制在萌芽状态，否则就使孩子成为那只最终被煮沸的青蛙。2、幼时形成的习惯难以改

8、变俗话说：“三岁看十八，十八看到老。”这说明三岁是一•个人习惯形成的关键期，另一方面也说明年幼时养成的行为习惯不易改变。一•个良好的习惯可以让人受益一生，与其只交给