王德民信息技术与学科整合教案.doc

《王德民信息技术与学科整合教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《送元二使安西》教学设计宾县宾安中心校王德民教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.在诵读中体会诗人所表达的深厚情感，感受人间友情的美好，懂得珍惜友情。教学难重点：以诵读课文为重点，在诵读中体会诗人所表达的深厚情感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：（一）孩子们，我们班同学最近两个学期有没有转走的？谁和他（她）是好朋友？好朋友转走的时候，你的心情怎么样？（二）是啊，我们现代人是这样，古时候的人也是这样，那时由于交通不方便，朋友分离之后很难再相见，送行饯别就成为表达深厚情谊的一种习俗。现在让我们穿越时空的隧道回到

2、唐朝，来到渭城，那里，有两位朋友正在依依惜别。今天我们共同来学习第9课《古诗三首》中的第一首诗《送元二使安西》。板书课题：送元二使安西二、解诗题，了解作者（一）指名读诗题，指导读题，借助注释理解诗题（二）学生简介王维，教师课件出示王维资料做适当补充。三、初诗正音，感知诗味（一）自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句，弄清诗的节奏。（二）指名朗读古诗，师生互动评价。（三）学生推荐一名朗读高手来读。（四）师生合作读，掌握节奏。四、想象画面，弄清诗意苏轼曾说，读王维的诗，诗中有画，画中有诗。学生自由读诗，结合注释，想想诗中给我们描绘了一幅怎样

3、的画面？（一）课件出示前两句诗，指导读。引导学生整体把握诗意。（二）课件出示后两句诗，自由读，说说在读后有什么感受？是怎么感受到的？（三）王维为什么劝元二再喝一杯呢？课件出示地图，引导学生了解元二此行的境况。（四）引读，体会依依惜别之情。五、欣赏《渭城曲》细雨如丝柳色新，离别情深意更浓，根据这首诗，人们把它谱成一首曲，叫《阳关三叠》，也叫《阳关曲》、《渭城曲》，想听一听吗？播放《谓城曲》，学生欣赏。六、背诵古诗当时一杯酒，千古仍唱曲三叠，让我们闭上眼睛想象当时的画面，试背诵这首诗，记下这份浓浓的友情吧！学生背诵古诗。七、小结学习古诗的

4、方法人生自古多离别，要想真正理解那段穿越时空的离别之情，还需要我们在以后的生活中慢慢地去品味。孩子们，现在我们一起来回顾一下在学习这首诗时，我们运用了哪些方法？学生汇报，教师课件出示学习古诗的方法。八、总结《送元二使安西》不仅让我们感受到了古人对送别的重视，也感受到了友人之间的深情厚谊。这首诗读来令人感叹。孩子们，如今你们与同学、朋友、亲人朝夕相处，多么快乐和幸福！所以我们更要珍惜彼此之间的友谊！送元二使安西九、板书朝雨新柳图饮酒话别图依依惜别情｝