信息技术和学科整合教案.doc

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1、2013学年度信息技术与学科整合教案信息技术和数学学科整合《小数乘法的复习课》教学设计设计者：汇龙小学李月意执教者：汇龙小学李月意2013年12月教学目标：知识与技能：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。教学重难点：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。课前准备

2、：课件教学过程：一、揭示课题：这一单元，我们学习了小数乘法的新知识。这节课，我们就针对这部分内容上一节复习课，好吗？（板书：小数乘法的复习课）二、整理知识，建立网络师：课前老师已经让大家把这一单元的内容进行了初步的整理，大家都整理好了吗？请同学来汇报一下你整理的情况。汇报后提问：小数乘法计算时与整数乘法有什么联系？小数乘法怎样确定积里小数点的位置？想一想：小数乘法的关键是什么？三、应用、提升师：通过我们的共同努力，终于完成了此单元的知识整理。大家的表现很出色。下面我们将要进行的内容是，验证我们是否能够把所学的知识应用于生活实际。1、计算：（1）出示算式：0.58×0.7  0.93×

3、4  1.48×2.7师：你想好怎样算吗？（2）列竖式计算：①同桌交流，当当小老师全对的打√。打√的举手！②你的同桌有错题，他到底错在哪里呢？③留时间错题订正。④讨论交流：这三题，你们在计算时有什么共同的地方？2、在括号里填上合适的数。2.48×（）<2.4896×（）>961.36×（）=1.36问：你为什么要这样填？3、（设计意图）整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。电脑出示，分类明显，加深印象复习小数乘法等有关知识，使学生进一步掌握数的基本概念电脑出示2013学年度信息技术与学科整合教案老师家一个水桶漏水了，请师傅修。要用铁丝箍三圈，每圈要用铁丝30.4厘米

4、。你能算一下，箍这个水桶至少要多长的铁丝吗？（保留整数）30.4×3=91.2厘米≈91厘米四人小组讨论，你有不同意见吗？辩一辩。如果这个水桶的容积是14.5升，请问最多能装多少升的水？（保留整数）14.5升≈15升四人小组讨论，辩一辩。师：求近似值的方法也很多，这就需要我们根据实际情况分析，采用合理的方法。4、计算下面各题，能简便的用简便方法计算。85×10.25.6×1.2540×96.2×2.513.5-7.2×0.05四、全课总结：这节课你有什么收获？使学生能正确地进行计算。进一步培养学生的数感板书设计：小数乘法的复习课小数乘整数小数乘小数求积的近似数小数四则混合运算小数的简

5、便算法2014年1月5日