中学新课改先进经验材料.doc

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1、走在课改的路上——-杨庙一中课改先进单位材料回顾近儿年来课改历程，有无助的迷茫、有退却的犹豫，但更多的是收获的喜悦，进步的幸福。在县教体局、乡中心校的正确领导下，以校长李继永为核心的领导班子带领全体教师克服困难，艰难的行走在课改的路上。课改既是一个严峻的挑战，也是一个发展的良机。为此，我们确立“以人为本、更新观念，以点带面，课改兴校”的课改原则，以此全面推动学校各项工作的前行。一、大力宣传，转变观念。1、课改的根本宗旨在于促进学生全面发展。课改强调的是教育以育人为本，以学生为主体，一切为了学生，为了学生的一切；强调以创新精神和实践能力为重点，关注学生

2、的全面发展和整体素质的提高；强调不仅关注“升学率”，更要关注学生的“成长度”。2、课改从本质上要求转变教与学方式方法。教学改革是课程改革的核心。传统课程下教学的重心是“教”，“学”服从于“教”。而课改后，教学的重心是“学”，“教”要服务于“学”，教师的教育彳亍为是耍引导学生学会自主、合作和探究学习。3、课改更需要优秀师资、新制度和配套措施。加强教师现代教育理论、新课程改革培训，鼓励教师参加各种形式的继续教育学习，不断更新自身的知识、能力结构，在课程改革实践中锻炼成长。这对实施好课改是十分必要的。二、加强领导，责任到人，建章立制。1、课程改革，对于学校

3、來讲，必须起到主导作用。我校严格按照新课程标准耍求成立相关课改工作领导小组，具体由校长王震同志担任组长，教导主任张太飞担任副组长，成员包括学校教研组长及担任课改实验一线教师，对各人员职责进行明确划分。2、建立和完善课改的规章制度。学校制定了课堂教学评价、教师评价等课改制度。同时，学校对原有的教育教学管理系列制度也进行了修订完善，使之能够适应实施课改的精神和耍求。三、打造特色课程体系，认真实施好课程改革（一）创造性执行国家课程计划，开足课程，开足课时狠抓常规管理，实施有效教学。在教学常规管理中，本着“严、细、实”的原则，进一步加强对教学工作的全程管理，

4、严格执行国家新课程标准，开齐科目，开足课时。推行教学工作的“十字方针”，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量耍“高”。实行领导推门听课制度，加强对质量形成各环节的监控和管理，逐步实现管理的制度化、规范化、科学化。（二）、根据学科特点，釆取多种方式，形成领导研究课改、教师谈论课改、学生参与课改、家长支持课改的浓厚氛围。1、确立一个思想，即“为了学生一生的发展做准备”的思想。学生的发展，我们强调应该是全体学生，不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智

5、力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展。教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。当一个人要把自己感兴趣、能想到的事情付诸行动时，他才有动力、有激情，才能激活他创新，所以课改屮我们结合学科特点，创设情景让学生去想，鼓励学生动脑、动手去做。语文课，地理课，历史课等，结合教材的内容，采取实践，多媒体等，让学生似有亲身经历的情景。数学课，物理课等，让学生观察，探索，从而总结出课堂所授知识，这样来提高学生的创新精神和实践能力。3、进行三个转变：（1）、教

6、师角色的转变，教师由单纯的知识传授者，转变为教学活动的指导者、个性发展的引导者、思想品徳的塑造者。（2）、学生地位的转变，学生由知识被动的接受者，转变为知识的主动探索者。（3）、教学手段的转变，由一支粉笔、一本教材转变为学生利用学习工具自己学习。4、采取四种方法，培养学生学习的主动性。（1）、激发学生兴趣，培养学生的主动性。培养学生的学习兴趣，有助于调动他们的主动性积极性，有助于挖掘他们自身的潜能，产生强烈的求知欲，在教学中我们的老师不断总结经验，做到以美引趣、以奇诱趣、设疑激趣、以动唤趣、练中增趣、从不同角度，多层次引导学牛去思考，去学习。（2）、

7、教会学生学习、发展学生自主性。在教学中，每位教师要知道“授之以渔，只借一餐，教人以渔，终生受益”的道理，耍研究学法，加强学法指导，耍从以教为中心转移到以学为中心，教会学生会学习、会求知，这也是培养学生自主发展的基础。（3）、营造创新教育氛围，培养学生的创造性。开发创造力，培养创造性人才，这是我国社会主义现代化和教育事业发展的需要，在实际教学中，很多学生都有好奇心喜欢提出各种问题，只要我们教师注意尊重他们的个性，研究他们的心理需求，鼓励他们想象，创新的潜能就会被开发出来。（4）、面向全体学生，让不同层次的学生都有所得。每个学校学生学习基础参差不齐，针对

8、这种情况，我们要求教师耍面向全体学生。本着对学生的负责的态度，教学中教师们耍因材施教，鼓励学生多参与、勤动手