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时间:2020-03-08
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1、走在课改的路上——-杨庙一中课改先进单位材料回顾近儿年来课改历程,有无助的迷茫、有退却的犹豫,但更多的是收获的喜悦,进步的幸福。在县教体局、乡中心校的正确领导下,以校长李继永为核心的领导班子带领全体教师克服困难,艰难的行走在课改的路上。课改既是一个严峻的挑战,也是一个发展的良机。为此,我们确立“以人为本、更新观念,以点带面,课改兴校”的课改原则,以此全面推动学校各项工作的前行。一、大力宣传,转变观念。1、课改的根本宗旨在于促进学生全面发展。课改强调的是教育以育人为本,以学生为主体,一切为了学生,为了学生的一切;强调以创新精神和实践能力为重点,关注学生
2、的全面发展和整体素质的提高;强调不仅关注“升学率”,更要关注学生的“成长度”。2、课改从本质上要求转变教与学方式方法。教学改革是课程改革的核心。传统课程下教学的重心是“教”,“学”服从于“教”。而课改后,教学的重心是“学”,“教”要服务于“学”,教师的教育彳亍为是耍引导学生学会自主、合作和探究学习。3、课改更需要优秀师资、新制度和配套措施。加强教师现代教育理论、新课程改革培训,鼓励教师参加各种形式的继续教育学习,不断更新自身的知识、能力结构,在课程改革实践中锻炼成长。这对实施好课改是十分必要的。二、加强领导,责任到人,建章立制。1、课程改革,对于学校
3、來讲,必须起到主导作用。我校严格按照新课程标准耍求成立相关课改工作领导小组,具体由校长王震同志担任组长,教导主任张太飞担任副组长,成员包括学校教研组长及担任课改实验一线教师,对各人员职责进行明确划分。2、建立和完善课改的规章制度。学校制定了课堂教学评价、教师评价等课改制度。同时,学校对原有的教育教学管理系列制度也进行了修订完善,使之能够适应实施课改的精神和耍求。三、打造特色课程体系,认真实施好课程改革(一)创造性执行国家课程计划,开足课程,开足课时狠抓常规管理,实施有效教学。在教学常规管理中,本着“严、细、实”的原则,进一步加强对教学工作的全程管理,
4、严格执行国家新课程标准,开齐科目,开足课时。推行教学工作的“十字方针”,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,要求要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量耍“高”。实行领导推门听课制度,加强对质量形成各环节的监控和管理,逐步实现管理的制度化、规范化、科学化。(二)、根据学科特点,釆取多种方式,形成领导研究课改、教师谈论课改、学生参与课改、家长支持课改的浓厚氛围。1、确立一个思想,即“为了学生一生的发展做准备”的思想。学生的发展,我们强调应该是全体学生,不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智
5、力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展。教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。2、落实两个重点,培养学生的创新精神和实践能力。当一个人要把自己感兴趣、能想到的事情付诸行动时,他才有动力、有激情,才能激活他创新,所以课改屮我们结合学科特点,创设情景让学生去想,鼓励学生动脑、动手去做。语文课,地理课,历史课等,结合教材的内容,采取实践,多媒体等,让学生似有亲身经历的情景。数学课,物理课等,让学生观察,探索,从而总结出课堂所授知识,这样来提高学生的创新精神和实践能力。3、进行三个转变:(1)、教
6、师角色的转变,教师由单纯的知识传授者,转变为教学活动的指导者、个性发展的引导者、思想品徳的塑造者。(2)、学生地位的转变,学生由知识被动的接受者,转变为知识的主动探索者。(3)、教学手段的转变,由一支粉笔、一本教材转变为学生利用学习工具自己学习。4、采取四种方法,培养学生学习的主动性。(1)、激发学生兴趣,培养学生的主动性。培养学生的学习兴趣,有助于调动他们的主动性积极性,有助于挖掘他们自身的潜能,产生强烈的求知欲,在教学中我们的老师不断总结经验,做到以美引趣、以奇诱趣、设疑激趣、以动唤趣、练中增趣、从不同角度,多层次引导学牛去思考,去学习。(2)、
7、教会学生学习、发展学生自主性。在教学中,每位教师要知道“授之以渔,只借一餐,教人以渔,终生受益”的道理,耍研究学法,加强学法指导,耍从以教为中心转移到以学为中心,教会学生会学习、会求知,这也是培养学生自主发展的基础。(3)、营造创新教育氛围,培养学生的创造性。开发创造力,培养创造性人才,这是我国社会主义现代化和教育事业发展的需要,在实际教学中,很多学生都有好奇心喜欢提出各种问题,只要我们教师注意尊重他们的个性,研究他们的心理需求,鼓励他们想象,创新的潜能就会被开发出来。(4)、面向全体学生,让不同层次的学生都有所得。每个学校学生学习基础参差不齐,针对
8、这种情况,我们要求教师耍面向全体学生。本着对学生的负责的态度,教学中教师们耍因材施教,鼓励学生多参与、勤动手
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