小学一年纪怎样写好人物的对话.ppt

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1、人物对话书面表达的四种形式一、提示语在前面。妈妈说：“今天的心情真不错！”二、提示语在后面。“我在钓鱼呢。”叔叔笑着说。三、提示语插在人物语言的中间。“小华，你要认真想想！”丁老师严肃地说，“你这样做，行吗?”四、在清楚地知道对话人是谁的前提下，省略提示语，连续地写双方对话。川川好奇地问：“叔叔，您在看什么书呀？”　　“我在读书呢。”　　“书？哪里有书哇？”　　“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”一、写对话时可以借助人物说话时的动作、神态等提示语的描写，来加强语气，增强对话的表现力。怎样把人物的对话写生动一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布

2、条，一道又一道地给姐姐缠足。姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？”　　妈妈叹了口气：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”　　“既然知道缠小脚不好，就不该去做。被人笑话怕什么！”孙中山拉住妈妈的手大声喊道。“你年纪小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出房门……星期天早晨，我刚醒，妈妈就对我说：“快起来！”我说：“我还没睡够呢！”妈妈又说：“我带你去公园。”我一听，立即起床，对妈妈说：“我们去海洋世界吧。”妈妈说：“好啊！”我说：“太棒了！”星期天早晨，我

3、刚醒，妈妈就大声对我说：“快起来！”我小声说：“我还没睡够呢！”妈妈俯下身子，在我耳边轻声说：“我带你去公园。”我一听，立即起床，对妈妈说：“我们去海洋世界吧。”妈妈微微一笑，说：“好啊！”我高兴的说：“太棒了！”二、避免提示语单调重复，用不同的词表示“说”这个意思。星期天早晨，我刚醒，妈妈就大声地催促我：“快起来！”我小声嘀咕：“我还没睡够呢！”妈妈俯下身子，在我耳边轻声说：“我带你去公园。”我一听，立即起床，恳求妈妈：“我们去海洋世界吧。”妈妈满口答应：“好啊！”我高兴的大叫：“太棒了！”星期天早晨，我刚醒，妈妈就对我说：“快起来！”我说：“我还没睡够呢！”妈妈又说：“我带你去公园。”我一

4、听，立即起床，对妈妈说：“我们去海洋世界吧。”妈妈说：“好啊！”我说：“太棒了！”星期天早晨，我刚醒，妈妈就大声对我说：“快起来！”我小声说：“我还没睡够呢！”妈妈俯下身子，在我耳边轻声说：“我带你去公园。”我一听，立即起床，对妈妈说：“我们去海洋世界吧。”妈妈微微一笑，说：“好啊！”我高兴的说：“太棒了！”星期天早晨，我刚醒，妈妈就大声地催促我：“快起来！”我小声嘀咕：“我还没睡够呢！”妈妈俯下身子，在我耳边轻声说：“我带你去公园。”我一听，立即起床，恳求妈妈：“我们去海洋世界吧。”妈妈满口答应：“好啊！”我高兴的大叫：“太棒了！”三、对话要反映人物的性格特征、年龄特征，符合人物的职业身份，

5、揭示人物的思想面貌。判断下面几句话是什么人说的。再加上合适的提示语。“多可爱的小蝴蝶呀，我要，我要，我一定要把它捉住！”“别说话了，上课不注意听讲，怎么能取得好成绩呢！”“瞧一瞧，看一看了，新鲜的大螃蟹，快来买呀！过了这个村可就没这个店了！”“孩子，多吃点，不知道这些菜合不合你的口味？”“就是你把我的作业本弄丢的，你还有理了！”根据以下人物动作、神态，设计人物语言。（1）   他断断续续地说:（                                          ）（2）   他迷惑不解地问：（　　　　　　　　                        　）（3）   她睁大

6、了眼睛，说：（　　　　　　                      　　　）（4）   我很吃惊，问道：（　　　　　　　                        　　）给下列人物语言补写表示神态、动作的词。（1）她（　　　　）说：“哈哈，我猜中了！”（2）他（　　   ）道：“我真后悔。”（3）“你到底去哪儿了?”他（        ）地问。（4）“谁让你这样说？”她（　   　）道。