青岛版小学数学-欢乐农家游百分数(二)教案.doc

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1、第三单元欢乐农家游百分数二单元教学计划教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第31——41页教学目标：1、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的简单实际问题。2、在具体情景中，能借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。3、在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。教学重点难点：：百分数的意义及解决简单的百分数问题课时安排：10备课人：孙健李王小学五年级数学备课案周次：1课题求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题课时1课

2、型新授教材分析本部分知识是在学生学习了整数、小数、分数的意义的基础上进行教学的。在实际生活中有广泛的的应用。可从游玩话题引入，引导学生观察，使学生提出并解决求一个数比另一个数多或少百分之几的数学问题。教学目标1.在理解百分数意义的基础上，借助线段图或等量关系式分析数量关系，解决求一个数比另一个数多或少百分之几的数学问题。重点难点培养学生提出和解决问题的能力，提高分析能力。教学准备多媒体教学方法启发引导学法指导合作探究教学过程一.复习1.复习概念：什么是百分数？与分数有何区别？2.互化：把小数或分数改写成百分数0.21.40.050.0233.男生有20人，女生有25人。男生是女生的百

3、分之几？二.探究新知1.学习红点知识（1）出示情境图你能提出什么问题？教师择机进行板书。（2）选择一个问题进行分析解答先解决哪个问题？你能解答吗？有什么疑问？你能画图帮助自己理解吗？你能交流一下你的想法吗？学生独立画图后，交流。引导学生理解“今年自驾游人数比去年多百分之几？”表示的意思。现在你能解决这个问题吗？学生自主解答，集体订正。小结：明确谁和谁比。（多出的数量和单位“1”进行比较。）（3）还有别的解法吗？先算什么，再算什么？说说自己是怎样想的？（4）联系线段图体会两种思路的区别和联系你喜欢用哪种方法？用自己喜欢的方法解答就可以了？2.学习绿点知识老师还有一个问题，你能解决吗？出

4、示绿点问题，“去年自驾游人数比今年少百分之几？”问题求什么？是什么意思？你能自己解答吗？可以借助线段图理解。学生独立完成后，交流自己的做法。3.比较：以上两道题目有什么联系和区别？明确方法。三.巩固练习独立完成，订正。2.填表独立完成，订正。3.填表自主完成，订正4、火眼金睛辨对错5、把下列分数化成百分数四.总结这节课你有什么收获？五.作业自主练习第3、4题。板书：百分数（二）——求一个数比另一个数多或少百分之几教学反思李王小学五年级数学备课案周次：1课题求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题（2）课时2课型练习教材分析从游玩话题引入，引导学生观察，使学生提出并解决求一个数比另一个

5、数多或少百分之几的数学问题。教学目标借助线段图或等量关系式分析数量关系，解决求一个数比另一个数多或少百分之几的数学问题。培养学生提出和解决问题的能力，提高分析能力。重点难点教学重点是分析数量关系教学准备多媒体教学方法启发引导学法指导合作探究教学过程一、直接导入，引入新课。上节课我们学习了“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的知识，这节课我们继续运用学的这部分知识来解决更多的实际问题。二、基本练习，适时拓展1.学生独立完成自主练习8（1）学生独立审题，分析题意并解决实际问题；（2）全班交流：单位“1”是哪一年的？这道题怎样列式？你是怎样想的？还有没有不同的列式方法？这样列式你是怎样想

6、的？2、教学成数，完成自主练习5看了这道题有没有什么问题要问？3、完成自主练习6先完成第一小题，订正答案。再完成第二小题，订正答案。三、综合练习，张扬个性1.自主练习7（1）学生审题，独立列式；（2）集体订正，引导学生说出解题思路。2.完成自主练习9（1）学生独立审题，分析题意并解决实际问题；（2）集体订正时可以让学生说说解题时是怎样想的？板书百分数（二）——求一个数比另一个数多或少百分之几教学反思李王小学五年级数学备课案周次：课题“求比一个数多（少）百分之几”的数是多少课时3课型新授教材分析本课让学生先求一个数的百分之几是多少，然后在此基础上学习求比一个数多百分之几的数是多少教学目

7、标1．使学生在现实情境中，先求一个数的百分之几是多少的实际问题；2．使学生在求比一个数多百分之几的数是多少，探索方法的过程中，进一步加深对百分数的理解重点难点理解并掌握“求比一个数多百分之几的数是多少”的基本思考方法教学准备多媒体教学方法启发引导学法指导合作探究教学过程1．出示窗2中的已知条件，要求学生各自画线段图表示这两个数量之间的关系。学生提问：根据这已知条件，你能求什么问题？到苹果园采摘的有多少人？梨园今年收入多少万元？2.解决“到苹果园采摘的有多少