音乐教案五年级下册第六课《百花园》.doc

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1、“教学规范达标”专用备课用笺课题第六课 《百花园》授课日期 3课时 教学目标1、能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；有表情的表演唱歌曲《采花》。 2、了解中国民歌的特征、体裁及内容。3、通过多种方式学习对花旋律，并演绎，聆听完整的《对花》，熟悉并了解该管弦乐作品的结构，激发学生能对唱形式的曲目感兴趣。设计理念：  教学重难点运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。  教学和媒体准备电脑、多媒体、钢琴  教学过程设计意图第一课时教学过程：一：

2、播放《放风筝音乐》导入1.   导入：师：同学们好，在春暖花开的季节最适合出去郊游了，今天老师就带你们去河北沧州地区走一走，看一看那边的风景2.   师：这一路以来所看到的听到的，感受到的风景，谁说说？二：聆听对花1.师：你们听，我们过去感受下他们的感受氛围。(播放截送A)   师：因为人们被歌声吸引住了，一旦开始演出了，马上安静下来。你们仔细听听，歌唱的部分是一个人在唱还是两个人在对唱。(播放截送主旋律)生：2人师：你们听听这个声音，浑厚圆润，富有田园气息，它是由双簧管演奏出来的，双簧管怎么演奏？再听听这个声音，轻松轻巧，它是由长笛和

3、其它的乐器一起合奏出来的演奏出来的，长笛怎么演奏？生：略师：（听2个完整音色并演奏完整）师：这两种声音你能联想到怎样的角色在对唱吗生：（略）三：观赏对花四：学习演唱对花 师：我们就来对一对三月的花，现在的山茶花开得最美，我们就对一对山茶花1.出示旋律和歌词。2.师：教唱，识谱。3.师:先听听我是怎么唱的，（先唱，并贴图花朵），指导学生唱好下滑音，重音，切分音 4.师：请观察老师是怎么演唱的。5.现在我将红色部分交给了女生，由女生跟男生对唱，女生你们可要好好的用歌声向男生生提问咯！请注意我会在前面加一个前奏。点评，并有感情地演唱再来一次6

4、.小结对花内容四：表演对花1．师：你们看我手里的花手绢，它可是北方歌舞不可缺少的伴侣.请生上台转花形。 并一起学动作看（介绍用花）（规整动作做一样）.你们男女生一边对唱一边对演！男生唱的时候男生演，女生唱的时候女生演！！五．休息放风筝,聆听感悟音乐。我们继续追寻这只自由自在的风筝，请大家当风筝飞的更高时，请这边的孩子用美丽的丝巾放飞你们自由的心灵！(完整地演绎放风筝的场景)六：欣赏管了解弦乐《对花》鲍元恺教授在1991年创作的管弦乐曲《炎黄风情》里就是采用了这两首歌曲的主旋律。经久不息，名扬四海，教科书编写进去。现在我们一起来欣赏一下对

5、花的管弦乐演奏现场，请大家将我们听到的旋律主题出现的顺序用心记录下来。师播放完整（全程指导）聆听：孩子们，如果对花是A，放风筝是B，那顺序是怎样的？A  B   变化A七：课堂小结：其实在我们的身边也有一首这样演唱方式的曲子《对鸟》：嘎姆飞过青又青诶，青翠飞过青又青诶。让我们去乡间寻找这首有趣的曲子！                 第二课时教学过程: 教学过程：一、导入同学们，我们的祖国地域辽阔，物产丰富，作为文化的民歌也是浩如烟海。本单元就让我们一起遨游民歌的海洋吧。二、新授1、民歌民歌原本是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有

6、他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十，十传百，一代传一代的相传去至今。民歌即人民之歌。从古至今，无论东西南北，每一时代，每一地域，每个民族、国家；在不同的地理、气候、语言、文化、宗教的影响下，都不其然会产生一类别人们自娱、文化留传或生活实质的宣泄。他们会以不同的形色传递他们的历史、文明及热爱，而歌谣亦是其重要之一环，而社会学或大众俗称之为民歌谣。（1）中国民歌的特征A、始终和人民生活保持密切联系;B、民歌是集体智慧的结晶；C、民歌形式简明朴素、短小精悍，易于传唱，具有鲜明的民族特征和地方色彩。（2）

7、中国民歌的体裁A、号子B、小调C、山歌（3）中国民歌的内容A、反映生产劳动的B、反映爱情生活的C、反映日常生活的D、歌唱传说故事的E、嬉游逗趣的2、学唱《采花》（1）教师示范唱歌曲第一二段，学生聆听，想一想：歌曲中一共用了哪几个音？歌唱了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？（2）跟琴哼唱歌曲，想一想：歌曲可以分为几句？前一句的结束音和后一句的起始音有什么关系？这种创作手法的名称是什么？（3）跟老师学唱歌谱，注意唱准四度大跳。（4）填词慢速演唱歌曲，注意节奏要准确吐字要清晰。（5）跟伴奏有表情的表演唱歌曲。（6）分组分不同形式演唱歌曲。（7）观

8、察以下三组音和节奏型，唱一唱，说一说它们的固定音型的名称     2 1 12                         35 6 1    × × ××                      ×