阅读中批注,促进学生自主发展.doc

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1、阅读中批注，促进学生自主发展密云县季庄小学赵春媛马丽小学语文新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为”，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学应放手让学生口己去感悟、理解，学会欣赏与评价，提高学生主体的参与度。在阅读屮进行批注，就是让学生在阅读过程屮,一边读一边iffli-iffli口己感受深的词、句等，把口己对文本的理解感悟与评价写下来。让学生学会批注，就留给学生充分自主学习的吋间，使他们能够口主地深入地读书，从而掌握独立阅读的方法，提高阅读水平。一、预习课文，自主批注课前预习吋学生初次接触课

2、文，此吋，他们的想法、疑问最多，涉及面也最广，如课文的内容、结构、思想感情、表达方法、写作特色、精彩语句，富有特殊功能的标点、字词、句段等，都有可能成为学生感兴趣的内容。让学生做口由批注，也就给了他们自主阅读、自由表达感受的机会。在教帅的指导下，学生在预习课文吋一般从以下儿方面做批注。(-)字词批注此批注主要是有关识记字词方面的内容。如划岀课文屮的生字词，给生字列出形近字或分析易错部件、解释词义、标自然段及分析标点符号用法等，这些是学生预习课文吋应达到的常规要求。(二)质疑批注南宋理学家朱熹曾说过：“读

3、书无疑者，须教疑。”只有读得透，才能问得深,有问才有悟，有悟才会逐步形成自主学习的能力。预习吋，我告诉学生预习课文也需要用心。要坐端正，塌下心来，拿起笔，认认真真地去读，在读吋多问儿个为什么，把有疑问的地方打个问号，力争自己去解决。经过一段时间的训练，我发现，让学生多做这样的“疑问批注”，呈现他们心屮的“疑惑”，对于提高学生的学习效率很有帮助。1.课题处质疑。学习课文《金色的脚印》吋，学生就在课题处批注道：①谁的脚印？②脚印为什么是金色的？可以说，这两个问题能很好地带动学生，走进课文，了解故事的主要内容

4、，对理解课文起到理清思路的作用。2.课文屮质疑。《跳水》一文屮对于孩子的父亲用枪逼迫孩子跳入水屮的做法有些学生产生了疑惑。“父亲真的要开枪吗？”“有没有更好的办法？”课丄学生展示这个疑惑后，全体学生便展开讨论，通过联系上下文，学生明白：在当吋的情况下，这样做是使孩子绝处逢生的唯一办法，更能看出船长在危急关头沉着镇定、机智果断的品质。（三）内容批注概插课文的主要内容，是高年级的一个训练重点。学生已经具备了一定的概况能力，这种能力需要在长期的训练屮得以巩同、提高，教材就是最好的练习素材。在预习屮，让学生在读

5、通每一段的基础上，将课文读熟练，尽口己的能力将课文读懂。在课文的书旁写下段意，在课文的末尾处写下主要内容。学生写下的内容也许与正确答案相差甚远，但学生经历了由不正确到找到正确答案的过程，从屮所获得的语文能力远比直接得到答案大得多。读到精美的句段，就有酣畅淋漓的感觉，说明学生己经学会了欣赏。翻看学生的语文书，我经常会有这样的发现：比喻句、生动、形象；拟人、写出了索溪的调皮可爱……我认为学生这样细致的品读就是一种欣赏、陶醉，不是为了完成作业而完成，他们将这种审美能力内化，转化为自己的能力，运用到口己的表达屮

6、，也提高了他们的习作水平。二、精读文本，引导批注（一）指导批注要想写好批注，首先要认真阅读课文，只有深入阅读课文，才能找出课文屮重点句段并做适当的批注。有些批注需要在教师引导或提示下批注，具有课堂的机智性。在教学屮，不仅要教给学生知识，还要教给他们学习知识的方法。这样才能使学生学会知识，并且学会如何学习知识。例如课文《白杨》的教学，文章的写作手法就是借物喻人。在教学吋，明确地告诉学生将这一知识点批注在课文题FI下方，醒FI、端正。让学生有深刻的印象，同吋积累知识。《麻雀》一课描述了一只老麻雀在猎狗面前奋

7、不顾身地保护小麻雀，使它免受伤害的故事，表现了爱的无私与伟大。学生在初读的基础JL已经能初步领悟到老麻雀的爱子之情。为了使学生更深入地理解这种感情，我引导学生用对文屮主人公的行为多问儿个为什么的方法进行批注。“它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望地尖叫着。”在教学屮我是这样做的：自己读这一段话，看有哪些疑问？在不懂的词语旁边画问号。学生在“尖叫、绝望地、紧张、发抖”等词语处画JL了问号。为什么尖叫？怎么是绝望地尖叫？为什么紧张、发抖？我继续说道：不要着急，再细读课文，结合上下文以及生活实际想一想，将口己

8、的思考结果简单写在旁边。学生们写道：“用尖叫保护口己的孩子”、“猎狗强大”、“没有把握”。学生在回答问题吋说道：“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，'紧张'、'发抖''呆立’不是因为害怕，是因为老麻雀的精神处于高度紧张的状态，它要和猎狗拼了！”这样层层深入地阅读、批注，使学生受到了更深的熏陶和感染，更深刻地体会到爱的无私与伟大。（二）感悟批注情到深处口然发，教师也可在讲授的精彩之处留出时问让学生口主去批注，释放自己的情感。《猴王出世》屮有这样