集体备课四年级语文教案.doc

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1、练习一甸中小学邱开程一、教学目标：1、让学生知道，只要细心观察，处处留心，随时都能学习语文。2、学习修改习作：语言不简洁、啰嗦。3、练习写钢笔字和毛笔字。注意看“我的提醒”。4、读背词语和诗歌积累词语，丰富词汇。5、让学生懂得当别人帮助你时，要学会用准确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐！二、课时计划：三课时三、教学重点：1、懂得生活中处处可以学习语文，养成留心观察的好习惯。2、读背词语和诗歌，积累词语，丰富词汇。3、让学生懂得当别人帮助你时，要学会用准确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐！四、教学难点：1、让学生知道，只要细心观察

2、，处处留心，随时都能学习语文。2、让学生懂得当别人帮助你时，要学会用准确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐！五、教学方法：阅读法（朗读、背诵）、讲授法、对话法、练习法等。六、教具准备：小黑板、课件、挂图、学生准备课堂作业本。七、教学过程：第一课时课时目标:1、能通过动物标牌学习生字，懂得生活中处处可以学习语文；2、认真读小芳写的日记，并能正确修改，懂得写文章不能重复复罗嗦。（教学过程设计）一、课堂导入：同学们平时一定爱去动物园玩吧！今天爸爸带小芳到动物园去玩，今天的小芳会有什么收获呢？我们一起来学习练习一就知道了。教师板书课题：练习一一、教

3、学“处处留心”：1、师：请同学们认真读课本22页的小短文。想一想：从这则小短文中，你明白了什么道理。让学生自由的说说。2、出示课件，或挂图。师：这几种动物都是动物园中常见的，但许多人不能正确读出它们的名称。你能借助图片旁的拼音把它们读准吗？生：自由的拼读，读准动物们的名称。3、指名读，正音。。4、你对这几种动物有什么了解：交流一下。5、师：读课本23页小芳写的日记，找一找存在的毛病，弄清小芳感到不大满意的原因。6、四人小组交流：如何修改这段文字。7、小组代表发言。8、集体讨论：这段文字存在的毛病是：语言不简洁，显得十分啰嗦。如：“这些小象”在文中出

4、现了五处之多。（第一处：“这些小象”可以改为“它们都有”；第三处“这些小象”改为“它们”；第五处“这些小象”可以删去。）9、把修改好的文字连起来读一读。10、巩固练习：（做成课件也可以写在小黑板上）（1）给小面这些动物注音。水獭（）狒狒（）犀牛（）貉（）獾（）麝（）扬子鳄（）（2）修改下面一段文字。幼儿园里有许多小朋友。这些小朋友天真可爱，一天到晚都很开心，见到我总是“姐姐、姐姐”叫个不停。我非常喜欢这些小朋友，一有空就到幼儿园，给这些小朋友糖吃。这些小朋友吃完了又围上来，这些小朋友七嘴八舌地说“真好吃，我还要吃。”11、课堂小结：只要处处留心，随

5、时都能学习语文。第二课时课时目标:1、读读背背八条成语和李峤的诗《风》；2、初步理解这些成语和古诗的意思。3、增强语言积累，养成在生活中勤于积累的好习惯。（教学过程设计）一、复习导入：出示上节课认识的动物图片，开火车请学生认读。二、教学“写好钢笔字”。1、出示课件：“次、缺、珍”三个字（不能使用课件的写在黑板上）2、指名认读。3、认真观察，这三个字有什么共同特点，读读“我的提醒”写的时候要注意写什么呢？4、指名说。5、教师说明：都是左右结构的字，都是左窄右宽，右边同时都有撇和捺。当一个字右边有撇又有捺时，撇要收一点，以让左边的偏旁。捺要舒展一些。6

6、、教师范写。学生描红，临写。三、教学“读读背背”。1、自由读词语，读准字音，想想词语的意思。2、指名读词语，正音。3、交流词语的理解。(课件或小黑板)文思敏捷：指写文章的灵感和思路十分顺畅.聪明过人：智力和理解力超过一般青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现,一下子做出惊人的成绩.桃李争妍：妍：美丽。桃树和李树的花竞相开放，好像在比美。后继有人：有后人继承前人的事业.十年树木、百年树人:比喻培养人才是长久之计,也表示培养人才也很不容易。4、学习古诗《风》。（1）自读古诗，要求读正确读流利。（2）边读边借助插图理解古

7、诗的意思。（3）朗读背诵，抄写。风解落三秋叶,能开二月花.过江千尺浪,入竹万竿斜.----李峤（唐代）（4）交流诗意：1）先指名说，然后集体讨论交流。（课件出示）解落∶吹落．三秋：指秋天的三个月，也指秋天的第三个月，即农历九月。开：使……开放。竹：竹林2）整首诗的意思是：风呀,你吹落了秋天的树叶,你能让春天的花朵开放.你吹过大江和大河,掀起了滚滚波涛,你吹进竹林,让无数竿绿色的竹子向一边倾斜.3）反复诵读，感受诗人笔下的《风》。4）请你看图试着作一首风的诗（课件）5、朗读背诵词语和古诗。布置作业：1、抄写默写词语和古诗。2、比喻培养人才是长久之计,

8、也表示培养人才也很不容易的词语是：、。板书设计：风解落三秋叶,能开二月花.过江千尺浪,入竹万竿斜.----李峤（唐代）第三