论小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣.doc

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1、论小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣摘要：小学生正处于成长教育的初级阶段，也是培养良好学习习惯的重要阶段。由于数学课程多半较为单一、枯燥，不容易理解，因此在此阶段教学屮，如何巧用各种方法，培养出学牛的学习兴趣，从而让学牛喜欢课堂，享受课堂，提升学习效率，是小学数学教育的重要环节。也是众多小学数学工作者所用共同努力的方向。关键词：小学数学；教学；兴趣【中图分类号】G623.5小学生正处于成长教育的初级阶段，也是培养良好学习习惯的重要阶段。无数实践证明，兴趣乃是学习最好的辅助老师，有了兴趣，学生才可以主动去学习，去思考，从而更好的掌握学识。由于数学课程多半较为单一、枯燥和深奥，

2、不容易被理解，学生很容易失去学习的耐心和兴趣，因此在此阶段教学屮，如何巧用各种方法，营造一个快乐、轻松的学习氛围,让学生喜欢课堂，享受课堂，从而提升学习效率，是小学数学教育的重要环节，也是众多小学数学工作者所用共同努力的方向。本文作者依据自己小学数学教学工作多年经验以及理论研究皋础，从多个角度简要探讨一下在小学数学教学过程中应如何培养学生的学习兴趣，以为同行提供一定的参考意见。一、转变教学观念，以融洽的师生关系营造良好的学习氛围教师是学生学习的引导者，也是授课的主体。对于小学生来说，其思想相对较为单纯，因此教师的形象、态度、语言、学识以及经验对于学生来说有着较为重要的影响力。

3、学生都喜欢随和的老师，而不喜欢过于严厉和苛刻的老师，那么如何让学生都喜欢自己呢？作为小学教师來说，要转变教学观念，不能以严厉的传授知识、教育为主耍目的，而应放低态度，主动去和学生们交朋友，多和他们进行沟通与交流，多鼓励、关心和帮助他们，让学生能够切身感受到你是一位平易近人的好老师。除此之外，作为一名合格的老师应该公平对待每一位学生，做到不歧视、不偏心，尊重每一个人，善于去挖掘每个人的优点，在这种融洽的师生关系氛围中，才能逐渐获得学生的相信，让他们逐步喜欢自己，进而喜欢上自己的课程。二、将数学课堂贴近学生生活，以此激发学生学习兴趣对于小学生來说,初次步入教学课堂，并没有形成一个

4、系统的思考问题和解决问题的能力，他们的思维方式也较为简单，不容易接受过于死板和复杂的教学方式。尤其是小学数学的知识多数较为枯燥和单一，如果只是死板教条的传授知识，很容易让学生产生厌烦感，从而讨厌数学课。因此，作为小学数学教师来说，应该将数学课堂生活化，以贴近学牛生活，他们易接受的方式授课，才能有效的激发学生学习兴趣。将实际生活素材编写为数学题目，引发学生思考的兴趣和积极性，让他们能够明白其实数学是真真正止存在于大家身边的一门非常重要的学科。例如，植树节，光明小学组织去植树，三年级一班上午种了20棵树，下午种的树是上午的2倍，问三年级一班上午和下午一共种了多少棵树？再如你妈妈给

5、了你50块钱，让你去商店买东西，一本笔记本花了4.2元，一个篮球花了10.5元，一袋饼干的价格是笔记本的两倍，请问营业员应该找回你多少钱呢?这样的问题对于学生来说，在真实生活中都是常见的问题，容易引起学生思考的共鸣，由此引发他们积极主动探索问题，解决问题的兴趣和热情。在此基础之上，老师可以请学生们依据此，提出类似的问题请同学们自己思考和解决，加深对此类问题的印象和理解。三、在游戏的氛围屮诱发学习的斥趣与兴趣实践证明，在轻松快乐的氛围中学生们最容易接受新的的知识，提升学习效率，培养学习兴趣，因此，将游戏引入小学数学教学课堂是有效的途径之一，目的是让学生在游戏中体验学习数学的快乐

6、，更容易掌握数学知识。玩是孩子的天性，我们可以在小学数学教学课堂中将游戏和数学知识进行有效的结合，让他们在玩乐屮获取知识，培养能力。例如，在锻炼一年级孩子加减法口算时候，可以将学生分组进行抢答游戏，总共五十道题冃，看哪一组最终抢到答题机会并口算准确的题冃的数量最多，哪一组就获胜，并颁发一定的奖品作为鼓励，这样的游戏能够极大的调动学生们参加的积极性和主动性，并能让他们体验到参与的快乐性和成功的喜悦，这对于孩了们学习数学的兴趣培养来说都是及其宝贵的。四、引入多媒体教学，将课堂教学丰富化小学生天生对外界的所有新鲜事务感到好奇，且求知欲较强，今年以来多媒体教学逐渐取代了以往较为单一、

7、枯燥的教学方式，作为数学教学的辅助工具，得到广泛的应用，并得到一致好评。木文作者认为，作为小学数学教师，应当充分认识到多媒体教学的重要性，将其科学、合理、有效的利用于教学之中，让课堂得以丰富多彩化，充分调动学生们的积极性,鼓励他们投入到数学丰富多彩的世界中来，从而培养他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。参考文献[1]刘静，《浅谈如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣》，学术研究,2011(6)[2]何珍英，《妙激趣事半功倍一一浅谈小学数学教学兴趣的培养》，中国科技创新导刊，2011(15)[3]卓建新，