西湖区名师培养工程实施方案.doc

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1、西湖区名师培养工程实施方案（征求意见稿）为贯彻落实《江西省中长期教育改革和发展规划纲（2010-2020年）》精神,进一步加强我区中小学教师队伍建设，充分发挥特级教师、学科带头人和骨干教师队伍的示范和引领作用，提高全区中小学教师专业化水平和教育教学质量,推动我区教育事业科学、创新、可持续发展，西湖区教科体局决定实施西湖区“名师培养工程”O为使“名师培养工程”顺利完成，结合我区实际，特制订本实施方案。一、总体目标遵循名师成长规律，培养和造就一批师德高尚、理念先进、教学风格鲜明、教学成果突出，学科教育有地位，省市有影响的专家型名师。从2012年起，每3年

2、为一个培养周期，争取到2015年逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理的名师梯队。其中区级骨干教师40名，学科带头人20名，区级名师6名，市级骨干教师34名，市级学科带头人8名，省级骨干教师18名，省级学科带头人5名，江西省特级教师3名。二、培养原则（一）前瞻性原则力求培养内容和形式始终保持适度的超前性和跨越性，体现培养工作的时代精神和战略意识。（-）交互性原则倡导名师之间、名师与专家学者之间相互交流、相互借鉴、相互帮助、相互促进，达到相互受益、共同提高。（三）示范性原则通过“名师培养工程”的实施，使名师培养工程人选在政治思想与职业道德、专业知识与

3、学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大提高，具备专家型名师的基本素质，成为市内外、省内外享有较高声誉，能发挥骨干、示范和辐射作用的专家型名师。（四）激励性原则通过“名师培养工程”的实施，激发特级教师、学科带头人和骨干教师的内在动力，进-•步提升名师培养工程人选可持续的专业发展能力，使名师培养工程人选具有运用现有理论解决教育实践过程屮所遇到问题的内在自觉性及提高教育实践水平的责任意识，具有引领基础教育改革发展的成功与典型意义的作为。三、培养对象已经被评选为省、市、区各级骨干教师、学科带头人的优秀教师。四、培养措施1.培养对象要正确分析自我，寻

4、找发展突破口，制定科学的职业发展规划,作出学年度学习学科专业理论、教育理论、社会科学和自然科学理论、教育技术等方面的安排，明确要求，落实措施，在全而提高教师职业素养、优化智能结构的同吋，确定主修方向，强化优长，发展个性。2.每学年组织2-3次短期集中研修，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等模块的研究性学习，聘请知名教育专家、学者讲课和指导。3.每学年组织1次教育参观考察，以拓宽视野、广搜信息，完善对现代教育的认知，推进教学改革。1.有计划、有选择地安排培养对象分赴国内外大学或发达地区的学校进行研修、访学，以获取学科前沿资讯，提高学科理论水平和

5、教育水平。1.积极创造条件让培养对象参与省级、市级的科研与学术活动，带动和促进研究氛围的形成，另外参加高层次的学术团体，在交流屮提升学术品位，拓展学术空间。6•举办名师论坛、教师沙龙等活动，以培养对象为主体，联络区内外教育专家,就教育热点问题和教学改革中的实际问题进行研讨。7•在西湖教研网开设名师专栏，发布有关名师培养工作的资讯，交流教学经验和研究成果等。8.完善“名师工作室”的建设，进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升名师的影响力，逐步培育有利于教师专业发展的新梯队，建立起以特级教师、学科带头人为主的名师体系，使名师工作室成为对骨干教师培养的重要基地

6、。五、管理和考评名师培养对象由西湖区教师进修学校负责日常的管理及考核工作。1・建立逐级培养机制，由区级名师晋升到市级名师，再晋升到省级名师。2•对名师实行动态管理，每学年对其进彳亍学分考核，培养对象在培养期间每学年必须完成学习工作任务，考核合格的发放相应的工作补贴，考核结果不合格的则取消资格。附件一:西湖区名师培养对象学习工作任务类别精品教学设计15分教学课件5分论文发表25分示范课15分专题讲座15分课题研究15分指导青年教师5分送教下乡5分区级骨干教师21区级以上论文获奖1篇校级以上1节校级以上1节区级以上1个11学科带头人32市级以上1篇校级以

7、上1节区级以上1个区级以上1个11名师42市级以上1篇区级以上1节区级以上1节市级以上1个11市级骨干教师42市级以上2篇区级以上1节区级以上1节市级以上1个11学科带头人52省级以上1篇区级以上1节区级以上1节市级以上1个11省级骨干教师62省级以上1篇市级以上1节市级以上1节市级以上1个11学科带头人72（其中获省级奖1件）省级以上2篇市级以上1节市级以上1节省级以上1个21