绩效技术中的几个重要概念.doc

《绩效技术中的几个重要概念.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1.运用系统的方法，从教学设计理论基础的角度分析教学系统设计模型的进展及其结构特点。2.运用系统的方法，从绩效理论基础的角度，绩效工作模型的进展及其结构特点。3.对比分析绩效技术模型与教学系统设计模型的异同。4.收集一个有关绩效技术工作模型在具体公式中的应用案例。6000-8000字组员：王茂华、姚钦明、郑永腾、梁时、陈冠权21/21一、首先先了解一下绩效技术中的几个重要的概念：系统方法：系统方法是结构方法、功能方法和历史方法的有机统一。结构方法，反映系统内向性，是对系统的内部描述；功能方法，反映系统外向性，是对

2、系统与环境相互作用，即对系统功能作用的描述；历史方法，反映系统历史性，是对系统进展过程的描述，强调系统的最优化和利益的最大化等。教学系统设计：教学系统设计简称教学设计，它是运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决问题的策略方案，并试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修正的系统规划过程。教学设计:教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采纳系统方法，分析学习需要、确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并

3、在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。模型:模型也可称为模式，是“21/21再现现实的一种理论性的简化形式”。它将现实进行理论化解构，得到若干要素，并进一步对要素和要素之间的关系加以阐述。一个优秀的模型能够专门好地体现现实的特征，并能够此对现实的进展作出预见。那么，若运用系统方法，从教学设计理论基础的角度分析教学系统设计模型的进展及其结构特点，它是如何样的？下面我们从四个时期来阐述教学设计模型的进展及其相应的结构特点。第一时期：ISD160年代行为主义学习理论；第二时期：ISD

4、270年代行为主义及系统理论；第三时期：ISD380年代行为主义、认知主义（次）；第四时期：ISD490年代认知主义，建构主义，行为主义（次）。因此将教学设计模式就划分为：基于行为主义的教学设计模式；基于认知主义的教学设计模式；基于建构主义的教学设计模式。接下来就来介绍一下四种教学设计模型的结构特点：四种教学设计模型的结构特点：第一个模型：ByronStock&Associate模型21/21特点：有四个组成部分－－制订行为目标、设计前测、编制教学产品和设计后测。它们之间的关系是线性的、循序渐进的，设计过程也是按

5、照这一顺序依次进行的。从本质上讲，这种创作活动还不仅仅是一些较抽象的程序，设计结果不能令人十分中意。第二个模型：BSA96模型21/21特点：深入地运用了系统理论，新增加了几个变量。此外，还加入了总结性评价。问题：这确实是它所提供的那种流程图式设计方法只能开发某一类教学方案，也专门难适应一些特定的问题情景。第三个模型：Branson模型21/21特点:不再按步骤划分,按照时期来划分.增加了两种新的评价方式，即可行性评价和维护性评价。(实施可行性评价能够更好地进行教学设计的前端分析工作；进行维护性评价则能够延长差不

6、多开发出来的教学产品的使用寿命)使用者就必须是教学设计专家第四个模型：ISPI的HPT模型21/21特点：分为情景性评价和知识库两个要紧部分知识库，知识库包括五个要紧创作活动领域，它们的整合体现出了ISD4的动态性质。使用系统动态领域技术后，就能够把教学设计中有关问题解决方法的概念应用到设计工作的时刻中去，依照不同情景灵活运用ISD4模式了。二、运用系统方法，从绩效技术理论基础的角度分析绩效技术工作模型的进展及其结构特点21/21一个优秀的模型能够专门好的体现现实的特征，并能够此对现实的进展作出预见。模型分类有：

7、绩效技术工作模型的“三个代表”：ByronStock&Associate模型（BSA模型），Branson模型，ISPI的HPT模型绩效技术作为一种解决问题的方法和策略目前差不多形成一套行之有效的实施程序——绩效技术模型。传统的解决问题的方法往往只是针对局部的某一方面，专门少把注意力放在绩效如何实现和激励。传统方法没有考虑到组织文化和工作行为的整体复杂性。相反，绩效技术模型认识到工作场所的复杂性和各种组织因素之间的相互关系。对各种因素的详细分析能够关心绩效技术实践者更准确的诊断人类行为以及对企业组织的阻碍。最后通

8、过评价结果，他们能够修改干预措施确保成功。也确实是讲在每一个时期，绩效技术模型都能关心实践者了解职员的行为缘故。绩效技术作为一种“为了达到目标，将工作环境和目标、策略联系起来的一个系统过程”，力图通过采纳各种可用方法，对阻碍绩效的各种因素加以全面考虑，从而为提高绩效作出贡献。21/21绩效技术模型则在于揭示工作环境的复杂性和所有要素之间的相互阻碍，从而为绩效技术从业人员讲