苏教版六年级下册 作文7.doc

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1、《习作7》教学设计主备人：姜琦霞教学目标1．读懂习作的要求，了解书信的格式。2．能够围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。教学重点、难点能够围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。教学准备活动单教学过程第一课时活动方案导学策略个性调整活动一：学习例文，明确写法。1．自学思考：①读一读习作7，说一说这次作文的要求有哪些？②读一读例文《献给老师的回忆》，结合本次习作要求谈谈自己的感受。2．小组内交流，并在展板上概括要点（注意概括要简洁）：①结合例文说说要写好这篇作文要注意什么？3．对照概括的要点，向全班汇报小组学习收获。（其他人作补充）活动

2、二：确定内容，互相交流。1．你打算写哪位老师？着重写什么？准备抓住哪些方面把人物写细腻，写得感人？根据下表，列出简要提纲。 一、激情导入。六年的小学生活，不知不觉已经接近尾声了。在这个集体中，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。二、学习例文，明确写法。下面进入“活动一”的学习。深入学习小组观察、了解学情。哪一组先来展示？1．复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。2．提出习作要求：（1）通过具体事例表达对老师真挚的感情。2．在组

3、长的组织下，根据提纲组内交流提纲。（重点注意选材要广泛：学习、生活……人物特点要丰富：教育方法、性格、关爱……）3．各组推荐代表向全班进行汇报，并进行评议。4．组内完善简要提纲。 【检测反馈】1．听一听：认真倾听别人的习作，哪些地方比较好？哪些地方需要修改？有什么建议？2．评一评：谈谈自己的想法。3．改一改：个人完善文稿并誊写。（2）要写真实事情，抒发真情实感。（3）写完后认真修改。 三、确定内容，互相交流。你打算给哪一位老师写信？在信中，你有哪些话要对老师说？现在就让我们一起进入“活动二”，谁来大声地把“活动二”的要求读一读。刚才大家说得很热烈，现在老师想分享你们

4、的学习成果。哪一组愿意先来展示？四、根据要求，写作初稿。现在让我们走进活动三，根据要求，写作初稿。注意写通顺、写具体、写生动。五、检查反馈要写真实事情，抒发真情实感。板书设计　教学反思