苏教版四年级下册习作7.doc

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1、习作7[教材分析]  本次习作贴近学生生活，注重实践体验，其训练旨在通过一次有意义的实践活动，引导学生在实践中感受，并把活动过程和感受写下来。由于实践活动是本次习作的前提，因此，本次习作的教学设计主要采用体验式教学模式，重视学习主体的知觉经验，强调让学生亲历活动，在活动中获得真切的心理体验。在习作指导中，引导学生记录真实生活，体悟抒怀，尽情表达。[教学目标]1、通过组织一次体验活动，回味自己在体验过程中的心理和行动的发展变化，并条理地描写出来，特别注意写下自己对这次活动独特的感受。2、通过阅读例文《“护蛋”》，了解只有写出自

2、己独特的感受才能把体验写生动。3、激发学生参加活动的兴趣，学会从日常生活的体验中去积累写作的素材。[教学重、难点]指导学生写清体验活动的过程和抒发自己在体验活动中的真情实感。[教学准备]1、多媒体课件、实物投影仪、动笔写作时需要的纸和笔。2、开展体验活动时需要的各种材料。[教学过程]一、激趣导入同学们看过《小鬼当家》这部电影吗？平常大人们都喜欢叫你们“小鬼”，可他们不知道，你们“人小鬼大”喜欢体验各种各样的事情,尝试各种角色，有个小朋友写了他护蛋的经历，请同学们注意看，老师有要求：等会把你觉得最有趣、印象最深的地方描述给大家

3、。二、例文引路1、出示例文2、学生自读例文3、谁能把你印象最深的地方大声读给大家听。（教师相机指导，引导学生关注例文中小作者是怎么做的，怎么想的。）教师小结：这篇习作之所以写得这么生动有趣，那是因为小作者通过动作，语言，心理等等的描写，不仅把体验的过程写清楚了，而且还能以情动人，写出了他的真实体验。三、汇报体验中印象最深的内容。关注多元表达，引导学生进行有序的表达，并融入自己的感受。四、学生动笔习作（片段）1、出示写作提示2、提出要求：加上动作，语言，心理等的描写把活动写清楚，并抒发自己的真情实感。毛遂自荐，师生交流与评价。

4、五、总结并布置作业完成本次习作。[板书设计]习作7起因感经过有详有略受结果