沐浴书香，共享成长.ppt

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1、感受书的魅力1:书是全世界的营养品-------莎士比亚2:书籍是人类进步的阶梯--------高尔基3:理想的书籍是智慧的钥匙--------托尔斯泰4:书犹药也，善读可以医愚---------刘向5:读一本好书，就是和许多高尚的人谈话------歌德6:好书是伟大心灵的富贵血脉------弥尔顿7:读书破万卷，下笔如有神------杜甫8:多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始------冰心9:光阴给我们经验，读书给我们知识------奥斯特洛夫斯基10:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲------于谦领略名人风采程门立雪王

2、冕僧寺夜读曾国藩以勤补拙曾国藩小时候的天赋并不高，并不是那种过目不忘、一目十行的神童，跟普通的孩子也差不多，甚至称得上愚笨。一天，他在家读书，对一篇文章重复朗读很多遍了，还是没有背下来。这时候，家里来了一个贼，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。那个贼人在墙根底下等得不耐烦了，生起气来:“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去。曾国藩被突然发生的事情惊呆了，等那小贼背完文章跑了，他才反应过来。但是，曾国藩“勤能补拙”，他以韧劲和恒心，造就了自己的成功人生，成为中国近代史上

3、著名的政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清四大名臣”.成为中国传统文化的集大成者。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。人物故事概括孙敬头悬梁热爱读书故事卡探寻读书方法1、余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？----朱熹2、学而不思则罔，思而不学则殆。----孔子3、不动笔墨不读书。----徐特立一是泛览二是硬看三是专精四是活读五是参读学者陈善教育家孔子理学家朱熹思想家伏尔泰史学

4、家顾炎武孟轲儿童文学家冰心古文学家韩愈史学家侯外庐三到法提要钩玄法学思结合法独立思考法出入法再读法热处理法新旧法创新法心到、眼到、口到学而不思则罔，思而不学则殆读书恨与古人同读书学习都应趁热打铁记事者必提其要，纂言者必钩其玄重新再读一本旧书，就仿佛与老朋友重逢既能钻得进去，又要跳得出来每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书尽信书则不如无书温馨提示从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”董遇的“三余”读书------《三国志.魏志.董遇传》惜时如金发表读书见解有人认为，应该

5、多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远。因此少读为妙。也有人认为应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，他们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下。读名著，有以一当十的作用。你倾向于哪一种?小试牛刀显身手初中生课外阅读情况调查统计表阅读内容人数百分比卡通画11256%时文杂志3216%武侠小说3015%文学名著2613%A:从表中得出结论____________B:你

6、的小建议____________文学名著伴我成长1、请你为该活动设计一条富有感染力的标语，以激发同学们读好书，好读书。162、名著是文化的精华。请你为同学们推荐一部名著或是你所认为的一本好书、一篇文章。173、为了同学们阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要，理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；另外，教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；再者，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。18书香伴我成长，知识伴我同行。我读书，我进步；我

7、读书，我快乐。诵读经典文化，传承中华文明。读书点燃智慧，知识照耀人生。与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。感觉文字之美，尽享读书之乐。牵手名著，沐浴书香。读好书如沐春风，品美文若饮甘露。返回《西游记》以其丰富瑰丽的想象，描写了师徒四人在西天拜佛求经途中和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象幻化为妖魔鬼怪所设置的九九八十一难，生动地表现了取经途中的艰难险阻，歌颂了师徒四人排除万难的勇敢斗争精神，确实值得一游!《西游记》:吴承恩返回课后作业以“读有感”为题，写一篇读后感。要求：1、选择感受最深的东西去写；2、联系实际，感

8、情真挚；3、处理好“读”与“感”的关系；4、角度新颖，不少于600字。