核舟记教学目标1MicrosoftOfficeWord文档-副本.docx

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1、核舟记【教材分析】《核舟记》是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名的掌故——大苏泛赤壁；课文细致地描绘了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的“奇巧”，赞扬了雕刻家的高超艺术，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。  【教学目标】一、知识与能力目标： 1、积累常见文言文常用实词：贻 诎属等；积累常见文言文虚词：之而等，初步认识文言文中的通假字现象。2、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 3、学习简单事物说明文写法，并进行写作训练。学习本文按空间部位对工艺品进行描述的写法。4、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。二、过程与方法目标：1、通过朗读学习掌握本文

2、运用说明和描绘相结合的笔法。 2、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。3、 通过合作探究，准确翻译课文，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。4、，熟读、背诵，品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。三、情感、态度与价值观目标：1、激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，增强对我国古代文化的了解从而提高民族自尊心。2、激情展示，阳光参与。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。【学法指导】一、朗读课文，整体感知课文内容。二、体会文章是如何按照空间顺序有条不紊地介绍事物特征的。【教学重难点】一、重点：运用简洁、周密、生动的语言，按空间顺序安排材料，再现“核舟”

3、的形象；理清说明的顺序及方法；帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。二难点：完整了解雕刻艺术的构思。【课时安排】一课时 【师生互助活动设计】一、课堂表演二、朗读比赛【知识链接】一、认识微雕：核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核。，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。微雕，是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，

4、世界上正在形成一股微雕艺术热。二、掌握“记”的知识：“记”是古代散文的一种文体。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如《岳阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等，本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。三、了解大苏游赤壁一事：大苏，即苏轼，又名苏东坡，后人习惯

5、用大苏和小苏来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，下狱。出狱后贬为黄州团练副使，这是个有名无实的官职，实际是流放；鼻矾游玩：一次是农历7月16日，一次是农历10月15日。并写下著名的前后《赤壁赋》。下文说的“清风徐来，水波不兴”’“山高月小，水落石出”，正是苏武在这两次游览中未后见到的景象，是脍炙人口的名句。雕刻品“核舟”就是用文坛上的这个掌故作题材的。【教学过程】