科普版英语六年级下册教案(全册).doc

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1、总课时：1Lesson1 Whorunsfastestinyourclass?教学内容：Let＇slearn教学目标:1．掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。2．熟练运用“Whoisthetallestboyinyourclass?Whorunsfastestinyourclass?”等交际用语，并会做替换练习。教学难点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学过程：（1）复习检查（2导入新课，出示课题学习本课的12个单词及词组。导入Let＇slearn组织学生用对话形式导入本课的Let＇slearn，主题句是“Who…?”出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。a.单音节词和

2、少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加–er或–est的方式构成：情况构成举例一般情况直接在词尾加-er或-estsmall-smaller-smallest以e结尾的词加-r或-stlarge-larger-largest 以“辅音+y”结尾的词变y为i，再加-er或-estbusy-busier-busiest 以一个辅音字母结尾的重读闭音节将这个辅音字母双写，再加一个-er或-estbig-bigger-biggest b.多音节词和少数双音节词以在前面加more或most方式构成：原级比较级最高级importantmore～most～slowmoreslowlymostsl

3、owlyb.   另外有几个词有特殊的比较级和最高级：原级比较级最高级good,wellbetterbestbed,illworseworstmany,muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。教学反思  总课时：2教学内容：Let＇stalk和Let＇ssing教学目标：1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。2熟练运用“Whoisthetallestboyinyourclass?Whorunsfastestinyourclass?”等交际用语

4、并会做替换练习。教学难点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学过程：（1复习检查A、复习上一课时所学的12个单词及词组。B、叫若干学生用角色表演的方式，复习本课主题句。（2导入新课导入Let＇stalk。本课对话的话题是“个人信息”(Personalinformation)。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演Eve和MaJun两个角色。可先站在左边扮演Eve问MaJun，“Lookatthethreerunners.Whoistheoneinthemiddle?”，再转到右边扮演MaJun说，“He’sJohn.”，再转到左边扮演Eve说，“Ishethetallest

5、boyinyourclass?”，再转到右边扮演MaJun说，“No,heisn’t.”，其余依次类推，直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。（3）操练将对话分成两段先让学生听录音，并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，说时教师可写上关键词作为提示。然后领着学生复述一遍，再给学生一两分钟时间，让学生自己根据关键词复述分两部分练完后，再连起来练习。最后叫若干同学站起来复述全段对话，或者进行俩俩表演。（4）导入let’ssing：听录音学唱英文歌曲“Do–re-mi”先跟唱，带集体唱，最后个人唱。教学反思  总课时：3教学内容： R

6、ead和Listenandtick教学目标：1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。2．使学生的听力有所提高。3．使学生对动物有个更清楚的了解，培养学生热爱动物，保护动物的良好品质。教学重点：形容词、副词的比较级和最高级的用法。教学过程：(1)复习检查A、复习单词：让学生根据中文写出或说出英文，或者根据英文说中文，还可根据音标写出英文单词或中文意思。(根据对本课单词不同的要求采取不同的方法。)B、复习对话：叫若干学生用角色表演的方式(2)导入新课A、学习词组：教师把下列词组写在黑板上或制成卡片：talkwith(和某人说话，谈论)，infrontof(在……之前)，goout

7、(出去)，lookfor(寻找)，onone’sway(在……路上)，climbup(爬……)，教师给学生进行讲解，让学生能理解其意，能够看着英文说出中文意思。B、导入：采用简笔画的方法进行导入(3)操练教师领读，学生跟读，或教师放录音，学生跟读。然后让学生熟读课文。教学反思   总课时4课题  Lesson2.It＇sonthefifthfloor教学内容学习第2课单词Let＇stalk。教学目标1，本课共出现了8个单词和4个词组。其中third，floor，fifth，sec