智慧学习环境的构成要素及其关联.doc

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1、智慧学习环境的构成要素及其关联智慧学习环境是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具、自动记录学习过程和评测学习成果，以促进学习者有效学习的学习场所或活动空间。智慧学习环境是普通数字化学习环境的高端形态，是教育技术发展的必然结果。国际上对学习环境构成要素的认识有Oliver和Hannafin(2001)的四要素说、Jonassen等(2002)的六要素说、Collins等(1989)的认知学徒说，而国内有陈琦等(2003)的学习生态说、钟志贤(2005)的七要素说等。黄荣怀(2010a)认为技术促进学习(TEL)发生的条件要考虑数字

2、化学习资源、虚拟学习社区、学习管理系统、设计者心理和学习者心理五个方面的因素。归纳起来，智慧学习环境的构成要素包括资源、工具、学习社群、教学社群、学习方式、教学方式六个组成部分。学习者与教师(设计者)通过学与教的方式与智慧学习环境相互作用。1)智慧学习环境主要由学习资源、智能工具、学习社群、教学社群、学习方式和教学方式等要素构成。2)学习者和教师通过学习方式和教学方式与其他四个要素相互关联、相互作用，共同促进学习者有效学习的发生。离开了学习方式和教学方式，智慧学习环境就不是学习环境了。3)有效学习的发生是个体建构和群体建构共同作用的结果。学习社群强调学习者的互动

3、、协作、交流；教学社群是教师共同学习、协同工作、寻求持续专业发展的统一体。4)学习资源和智能工具同时为学习共同体和教学共同体提供支持。学习社群和教学社群的发展离不开资源和工具的共同作用，各类智能工具为学习环境的“智慧”提供了全面支持；同时，学习社群和教学社群为资源和工具的进化起到了促进作用。智慧学习环境的技术特征主要体现在记录过程、识别情景、联接社群、感知环境等四个方面，其目的是促进学习者轻松、投入和有效的学习。