感化学生需要宽容之爱.doc

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1、感化学生需要宽容之爱广坝农场中心学校黄八妹十几年的教书生涯让我更深刻地体会到，作为一名教师在工作岗位上一定要热爱祖国、遵纪守法，要有敬业爱岗的精神。此外要感化学生还要有宽容之爱。宽容是教师的基本素质，也是师生心灵沟通的桥梁，而宽容所释放出的爱，更能体现教师对学生的博大胸怀。作为新时代的教师，我们应该带着一颗宽容之心去关爱学生，让他们感受到教师海一样的宽厚、仁慈与温暖。在一班集里，教师是指导者，是学生的引路人。教师的一举一动将潜移默化地影响学生。而在这个班集里，总是有一些学习成绩好的，也有一些不大爱学习

2、的学生。面对这种现象，教师应该善于营造一个爱的环境，让所有的学生、包括“后进生”都感受到班集体的温暖。对于犯错误的、调皮捣蛋的学生，往往自控能力很差，缺少好的行为习惯，而且一旦受到批评，就会感情受挫，破罐子破摔，甚至在他们的脑海里形成了“只要犯错误，就会挨批评”的思维定势，对此我们教师首先应该营造出一个宽容的环境，这样不但避免打击他们的自尊心和自信心，还会让他们主动意识到错误并加以改正。我班有一个差生，该生性格古怪，自控能力非常弱，经常在课堂上搞小动作。一天，在自习课上，他竟然无视教师的存在，自己在那

3、儿玩玻璃弹子。当时我很生气，但想到该生非常倔强，如果处理不好，还会影响到其他的学生，甚至对于他改正缺点也没有任何帮助。于是我没有生气，而是面带微笑坦诚地望着他，向他投去他宽容与怜爱的目光。课后，我心平气和地找他谈话，倾听他的心声，婉转地指出他的不是，并教育他今后该怎么做。该生立即觉得很羞愧，马上认识到自己的错误，并表示一定不再玩了。此后他非常信守诺言，自控力得到了加强。由此可见，在解决问题前，教师应该学会宽容，所谓的宽容就是不给学生打上“差生”的烙印，不给学生分等级，更不能有区别地去爱学生。要用爱容纳

4、学生的一切。只有容纳才可以用一颗慈爱的心去发现和转化学生的问题，使学生心悦诚服地走上进步之路。