汉阴县中小学校本研修教师手册.doc

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1、汉阴县中小学校本研修教师手册任教学校_________________________教师姓名_________________________专业职称_________________________学科领域_________________________起止时间年月至年月汉阴县教学研究室制校本研修手册填写须知1、本手册为每位教师完成一自然年度校本研修任务的记录，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心小学）审核，作为教师个人校本研修学分认定的依据（提供本手册之外的校本专题研修成果另行认定学分）。2、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用

2、A4纸打印（可双面打印）。也可手写，保持版面工整。3、研修时间为每年2月1日至次年1月31日。4、手册中所有项目内容要保证真实性、实践性和可操作性，不可简单草率。5、严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。校本研修材料目录一、个人自主研修1、年度研修计划2、学习笔记3、课堂教学观摩记录4、个人荣誉情况二、校本研修过程记录1、校本培训记录2、校本（片区）教研活动记录三、校本研修成果1、反思性研修成果2、课例研修成果3、教学研究成果4、课题研究5、校本资源开发四、其他类研修五、年度研修总结六、学校年度审核_________年校本研修计划姓名年龄专业职称最高

3、学历任教年级任教学科专业发展情况（在下列所属项的括号里打“√”）名师（   ）学科带头人（  ）教学能手（   ）教学新秀（）教学骨干（）国级（）省级（   ）、市级（   ）、县级（   ）专业发展优势分析专业素养不足分析研修目标研修任务实施步骤师德学习笔记之一学习时间年月至年月书目名称章节题目作者出版社观点摘录学习心得体会师德学习笔记之二学习时间年月至年月书目名称章节题目作者出版社观点摘录学习心得体会业务学习笔记之一学习时间年月至年月书目名称文章题目作者出版社观点摘录学习心得体会业务学习笔记之二学习时间年月至年月书目名称文章题目作者出版社观点

4、摘录学习心得体会课堂教学观摩学习记录之一教师学科课型时间第周星期第节班级课题教学目标教学过程评价记录观后反思课堂教学观摩学习记录之二教师学科课型时间第周星期第节班级课题教学目标教学过程评价记录观后反思年度个人荣誉登记之一荣誉名称组织单位荣誉级别取得日期佐证附件（提供获奖相关证书扫描页）说明：个人荣誉包括获奖、评优、先进等。校本培训记录之一培训主题培训时间培训地点主讲人培训时长培训内容培训心得校本培训记录之二培训主题培训时间培训地点主讲人培训时长培训内容培训心得校本（片区）教研活动记录之一组织者活动主题主讲人活动时间活动年级活动内容评价反思校本（片

5、区）教研活动记录之二组织者活动主题主讲人活动时间活动年级活动内容评价反思反思型研修成果之一题目时间成果状态○发表○获奖○交流○推广学校审验说明：反思型研修成果包含教学反思、叙事、随笔、教学日志等。反思型研修成果之二题目时间成果状态○发表○获奖○交流○推广学校审验说明：反思型研修成果包含教学反思、叙事、随笔、教学日志等。公开课教学设计之一执教年级学科教学内容时间教学目标学情分析教学设计（包括教学策略、过程、评价设计等）教后反思同伴建议改进措施学校审验公开课教学设计之二执教年级学科教学内容时间教学目标学情分析教学设计（包括教学策略、过程、评价设计等）

6、教后反思同伴建议改进措施学校审验单元教学设计之一执教年级执教学科单元主题内容分析学情分析目标分析知识与技能过程与方法情感态度价值观课时安排及教学设计（课时教学设计以附件形式呈现）学校审验单元教学设计之二执教年级执教学科单元主题内容分析学情分析目标分析知识与技能过程与方法情感态度价值观课时安排及教学设计（课时教学设计以附件形式呈现）学校审验一课二上式教学课例之一执教年级学科研修主题时间参与教师教学设计【包括：教学目标、教学模式设计、教学评价设计等】教学实施【运用教学情景描述的方式，记录教学实施中的主要问题及变化】同伴建议【根据研修主题、目标及教学实

7、施状况，指出存在问题，提出改进建议】反思改进【以学论教的反思，即依据学生学习状态——兴趣、交往、思维、目标达成，评论教学效果，反思教学步骤、教学方式策略、教学目标；总结教学经验提出改进设想。】改进设计改进实施再次研讨反思总结学校审验一课二上式教学课例之二执教年级学科研修主题时间参与教师教学设计【包括：教学目标、教学模式设计、教学评价设计等】教学实施【运用教学情景描述的方式，记录教学实施中的主要问题及变化】同伴建议【根据研修主题、目标及教学实施状况，指出存在问题，提出改进建议】反思改进【以学论教的反思，即依据学生学习状态——兴趣、交往、思维、目标达

8、成，评论教学效果，反思教学步骤、教学方式策略、教学目标；总结教学经验提出改进设想。】改进设计改进实施再次研讨反思总结学校审验年度教学研究