孙雅雯++音乐++剪羊毛+教案.doc

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1、《剪羊毛》教案设计教学目标：1、通过歌曲学习，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符” 的音乐知识。2、能够用轻快、活泼的情绪与声音演唱歌曲。3、通过听、唱、练等形式，进一步了解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵。教学难点：1、能够用轻巧有弹性的声音，有感情的演唱歌曲。2、准确的演唱附点节奏以及休止符。教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情。剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词

2、以生动的语言，形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。教学用具：课件、钢琴、录音机、打击乐器教学流程：一、组织教学：师生问好。二、新课导入：同学们，平时你们在家里都热爱劳动吗？能不能模仿下洗衣服、拖地的动作？三、新课教学：1、初听歌曲（出示课题）设问：今天我们来听一听澳大利亚人民在劳动什么？介绍绵羊（出示图片）设问：歌曲的情绪、速度与节拍是怎样的？2、复听歌曲：设问：设问：歌曲的情绪、速度与节拍是怎样的？3、教师范唱（教师自弹自唱，生用手轻轻的为老师打拍或律动，遇到休止符的地方用拍肩膀表示）1、用“LU”音哼唱歌曲旋律要求：用轻快、小声的哼唱（师弹旋律）2、按

3、节奏朗读歌词师：刚才我们一起哼唱了歌曲的旋律，现在我们一起来读一读歌词。第一段歌词是、师带读第二段歌词师生一次按节奏朗读（要求：有感情的朗读）3、解决终难点师：在刚才按节奏读歌词中，有没有哪里读起来有困难的地方？（生自由回答）附点节奏： 教师弹奏两条旋律，引导学生仔细听辨，听后讨论：（第一条旋律弹奏不带附点的节奏，第二条旋律采用附点节奏的旋律） 1、加入歌词试唱师：我们朗读了歌词，现在我们试着加入歌词，跟着老师的琴声我们放慢速度来试着唱一唱。（提醒：唱歌时的坐姿，唱歌时的声音）5、表现歌曲师：同学们演唱得还真不错，《剪羊毛》这首歌曲诉说的是人们剪羊毛时劳动的情景，那我们能不能自己为歌曲

4、加入一些动作？（生讨论思考创编动作）2、回原速，完整演唱（并加入自编的动作）师伴奏生加入动作深情并茂的演唱，注意演唱的声音与姿态以及情绪。3、改编歌曲节奏演唱四、新课拓展1、介绍澳大利亚2、了解安徽民歌。五、课堂小结今天我们一起学唱了动听的澳大利亚民歌《剪羊毛》，感受了劳动给我们带来的快乐和自豪，也简单的了解了安徽的民歌，希望课下同学们也可以唱一唱我们安徽本地的民歌。