大班科学教案及反思.doc

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1、大班科学教案及反思：《会悬空的纸盒娃娃》活动目标：1、发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。2、探索让“纸盒悬空最多”的方法，感知纸盒悬空现象与辅助材料的轻重有关。活动准备：1、自制纸盒娃娃。2、辅助材料：石块、木块、塑料。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1、导入：今天有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出，有请杂技演员上场。教师出示牙膏盒娃娃，他要给我们表演一个悬空的本领，你们猜他能在桌上悬空成功吗？2、教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？二、发现纸盒悬空的现象。1、设问：你们的纸

2、盒娃娃能悬空吗？2、幼儿探索。3、交流：你是怎么让他悬空的？三、探索让纸盒悬空最多的方法。1、设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？2、幼儿探索。3、幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。4、小结：把里面的木块放到纸盒的顶端，然后把它轻轻的放在桌上移动到最多的位置。四、比较借助不同的材料后的悬空现象。1、设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？2、幼儿探索。3、交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？4、小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。五、迁移经验，感受身体重心。1、导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技。2、要求：只用一只脚站在椅子上

3、，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。六、活动延伸。幼儿观看图片：在日常生活中，有许多悬空的现象，我们一起来看一看吧。今天回家，请小朋友们找一找生活中还有哪些悬空的现象。反思：在活动一开始，我创设情境，激发兴趣。有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出，孩子们的兴趣一下就激发了，然后很自然的过渡到第二个环节，发现纸盒的悬空现象。在整个活动中，孩子们至始至终都积极投入，积极地进行猜想，主动地实验，认真地记录自己的实验结果。大部分幼儿能掌握，但也存在很多的不足：1、在活动开始，我对悬空的概念没讲清楚。2、在小结“纸盒悬空最多”的方法时，应说清楚当纸

4、盒快不平衡时，就要往回移动一点点。