单元知识核心.doc

单元知识核心.doc

ID:50322084

大小:24.00 KB

页数:2页

时间:2020-03-08

单元知识核心.doc_第1页
单元知识核心.doc_第2页
资源描述:

《单元知识核心.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、【教材分析】《人物描写一组》由三个独立的片段组成。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象,每一个片段,作家描写人物的方法不同,侧重点也不尽相同。选编这篇课文的意图:一是通过对三个片段的阅读,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象;二是从中体会动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法。另外,还要通过本篇课文的学习,进一步激发学生阅读名著的兴趣。《刷子李》选编目的:一是让学生感受人物形象;二是体会作者抓住细节描写人物的方法。本文教学的重难点是领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

2、《金钱的魔力》选编目的:一是通过对作品的阅读,把握伙计托德和老板的性格特点;二是了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法;三是激发学生阅读外国名著的兴趣。【教学目标】1.通过阅读三篇课文,明确课文所描述人物形象的特点。2.以三篇课文为研究材料,寻找人物描写的一般方法和规律。3.认识22个生字,会写14个生字,能读、记文中词语。通过词语、句子的积累,增加语言储存。4.培养学生通过语言想象的能力;培养学生探究语言,对信息分类整理和概括的能力;培养学生描写人物的能力,能够运用自己的语言描述印象深刻的

3、人。5.提高学生以“介绍”为主的口语交际能力。【重难点】感受人物形象,领悟并学习作者刻画人物的方法。【总体构想】整个单元的教学分为三个模块。模块一:整体感知人物形象。以第一篇课文为主,附带其他两篇课文。同时,积累语言,通过记住语言了解人物形象。模块二:探究人物描写的方法。三篇课文连学,学生自主探索,然后进行归类、概括。同时积累语言,把人物描写的词语、句子进行归类整理。模块三:施展练习。通过口语交际、习作等,检验学生学习效果,把语文学习的结果落实到实际中。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。