广州版五年级第二学期心理健康教育教案.doc

《广州版五年级第二学期心理健康教育教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年二期心理健康教育教学计划一、班级情况分析本级由89名学生。学生在低年级已经初步掌握了简单的心理健康教育知识，具有了一定的基础。在五年级学习心理健康教育，掌握起来应该比较简单。二、本学期教学目标通过本册教材的教学，让小学生从日常生活、学习等经常遇到和关心的问题入手，使学生在内容新颖、形式活泼、重点突出，具有较强的针对性、实用性和可操作性的知识学习中，逐渐培养学生具有良好心理素质和学习、生活行为习惯。让学生学会了解自己和别人，关心自身健康和学习健康知识，掌握如何养成良好个人品质，让学生知道，坚强的意志力是成功不可缺少的条件。同时引导他们分享和谐的绿色，关注学生的对话交流，使

2、师生能够形成“学习共同体”。在课堂教学中营造幸福的绿色，关注学生的情感体验，注重利用成功带来的积极体验促进学生的学习，并使学生获得精神上的满足和享受。三、教学具体措施1、以实践活动为主，注重学生自我发现。2、小组学习，分组讨论。3、针对不同学生掌握情况，因材施教。四、教学进度小学心理健康教育第十册教学进度安排表单元教参建议课时数计划课时数周次备注一、我要学22第2、3周二、学习要多用“心”22第4、5周三、博览群书22第6、7周四、面对不良诱惑22第8、9周五、当我生气的时候22第10、11周六、猜猜你是哪种气质类型22第12、13周七、就是有志气22第14、15周八、人脑

3、是我的22第16、17周合计1616第2----18周1、我要学教学内容：我要学教学目标：1．让学生了解主动、自觉学习的重要性。2．明确学习的目的。3．感受学习的乐趣。4．制定“争做学习小主人计划”。教学重难点：1．让学生了解主动、自觉学习的重要性。2．明确学习的目的。3．感受学习的乐趣。教学准备：1．学生预习学习内容，编排书中安排的小品。2．教师准备教案。教学过程：一、导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。同学们想不想看看这些小品呢？二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性说明观看表演的要求：1．认真、仔细看，边看边思考四位同

4、学各是什么样的学习态度。2．边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学的学习态度较接近。1．你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。请四组同学分别上前表演课本第1－2页的小品。（四位同学不一样的学习态度，结果造成了她们取得不一样的学习成绩）看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责纪录本组同学的发言。最后每组排一个代表上台进行全班交流。教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正式因为她们付出了，努力了。他们的这种做法值得我们学习。三、明确学习目的看了上面的小品表演，同学们都知道了要

5、向小品中第二组和第四组同学那样，积极、主动地学习。那么，同学们，你们知道自己为什么要学习吗？请同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。最后教师总结：指出正确　学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。四、学习竞赛，体验学习的乐趣按照书中第4－5页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空白处。五、制定学习的计划，争取成为学习的小主人。把自己的计划写在书本

6、第7页的表格中。六、搜集学习名言，激励自己勤奋学习。把名言填在第8页相应的空白处。板书设计：1、我要学小品表演场——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划教学反思：　　由于这节课采取了学生们教感兴趣的小品表演和竞赛活动形式，绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来，整节课学习气氛浓厚，学生的学习积极性较高。课程的效果良好。2、学习要多用“心”教学内容：学习要多用心教学目标：1．让学生了解学习需要用心。2．明确学习需要用哪些心。1．清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。教学重难点：1．让学生了解学习需要用心。2．明确学习需要用哪些心。3．清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。教

7、学准备：1．教师准备教案。教学过程：一、导入，激发兴趣通过上节课的学习，我们知道了学习需要主动、自觉。但是，在学习的过程中，我们会遇到许多困难，在这种时候，我们又应该怎么做呢？今天，我们就来一起学习第二课：学习要多用“心”。二、找词比赛老师和父母常教导我们学习要用心。学习要用什么心呢？当然要用上进心、恒心等等。下面，请同学们把书翻到第10页，四个前后位的同学为一组，讨论学习还需要哪些心，想到一个就把它写在书上的心里。看哪一小组最先把这些心填完。评选最快的一组，给予一定的奖励。请每个小组同学派一个代表上台说说找到了哪