北师大版二年级语文下册教学计划王伟.doc

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1、2012—2013学年度第二学期二年级下册语文教学工作计划山丹三中王伟一、本学期教材分析（一）教学内容本册教科书共15个单元，单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适。本册设置了两个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字。第九单元《丁丁冬冬学识字（二）》学习根据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方

2、法整合，每位学生都能够有办法独立认字。按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，第三单元《丁丁冬冬学识字（一）》学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。（二）目标要求1．认字420个，写字230个。2．学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查

3、字典的方法。3．掌握字的间架结构和书写规则。4．继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会5．通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。（三）、教学重点、难点及关键1．会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。　　2．认识400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅

4、读中主动积累词语。　　　　4．提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。　　5．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。　　6．培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。二.学生学习情况分析从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有比较浓厚的兴趣，乐于参加到学习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认

5、真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。三、提高教学质量的具体方法和措施：1．注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2．重视识字教学，要教给学

6、生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3．阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4．听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、

7、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5．继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。6．利用远程教育信息网指导教学，提高教学质量。新近的教学手段，不拘一格的教学方式方法都是我们学习研究的方向。　　7．有计划开展补差教学，课后进班，利用早自习，中午，对班级差生辅导，解决差生的学习困难。四、教学进度表周次起止时间教学内容课时安排12.25-----3.11.好习惯923.4------3.82.妈妈933.11-----3.153.丁丁冬

8、冬学识字（一）943.18-----3.224.植树953.25-----3.295.青青的山964.1------4.56.讲信用974.8------4.127.远行984.15-----4.198.体育世界994.22-----4.269.丁丁冬冬学识字（二）9104.29-----5.3期中考试115.6------5.1