制作图文混排的电子贺卡.doc

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1、学科：信息技术制作图文混排的电子贺卡———送给奥运的礼物浏阳市教科所　潘勇浏阳市第五中学张梅香《图文混排》是高中信息技术第一册“第四章文字处理”中第四节的内容。《图文混排》的学习是为了使文章变得更加漂亮、美观，为文字排版及小报的制作做好准备，其中对培养学生良好的审美能力，综合处理信息的能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。一、教学目标分析中小学信息技术课程指导纲要（试行）中明确指出了高中阶段学生要学会信息获取、传输、处理、应用的基本方法，提高学生的信息加工处理能力。文字处理是高中信息技术课程的基础

2、阶段，《图文混排》为学生提供了一个综合处理信息，展示自我个性的空间。根据信息技术课程指导纲要的这一要求，并结合教学实际，本节课的教学目标和教学要求如下：（1）认知目标a、掌握插入图片的方法，能对图片的格式进行设置，通过尝试，了解图片工具栏各按钮的功能。b、掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行编辑，通过尝试，了解艺术字工具栏各按钮的功能。C、熟练掌握文本框的插入和设置。（2）能力目标a、通过网上搜索资料，然后进行加工，培养学生综合处理信息的能力；b、培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团结协

3、作的能力。（3）情感目标a、培养学生创造美，鉴赏美的能力；b、让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索陶治情操；c、培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。二、教学重点和难点重点：图片、艺术字和文本框的插入难点：图片、艺术字和文本框的编辑和个性化的设置三、教学过程l、创设情境，导入新课，激发学生学习的兴趣（约2分钟）新课开始，老师：2008年北京奥运会的吉祥物诞生已经有一年的时间了，但是人们对于每个福娃的含义或许并不非常清楚，在福娃一周岁的那天，很多学生走出学校，以各种

4、方式向人们宣传福娃，介绍福娃。今天大家就在word文档中，制作一张图文并茂的介绍福娃的贺卡，作为送给奥运的礼物，你们乐意吗？（教师播放课件，展示课题，如图1）生：乐意！（学生情绪高涨）图12、展示任务，并对任务进行分析（3分钟）师：先欣赏老师制作的一张贺卡（图2，不含上面的标注），要制作一张这样的图文并茂的贺卡，我们要完成哪些任务呢？生1：要插入图片。生2：还要插入艺术字。……随着学生的回答，教师以动画的方式逐一标注出所含的任务。（如图2）图23、实践与探索，完成贺卡的制作师：福娃图片和有关福娃含

5、义的资料我们可以从哪得到呢？生：可以到网上搜索啊。师：对！我们的首要任务就是准备资料。展示任务一：利用搜索引擎，从网上下载你最喜欢的一张福娃的图片，保存下来。从网上找到介绍福娃含义的文字，并保存下来。（约6分钟）学生从网上搜索资料，并将资料保存。学生之间可以相互帮助、交流和探讨。老师巡视，并帮助有困难的同学学生活动：实践、交流、探讨。教师活动：巡视、答疑、辅导。设计意图：这一任务的设立，充分调动了学生学习的主动性和积极性，在福娃选取的过程中，学生的个性得到了发展，通过资料的搜索与保存，培养了学生获

6、取、传输、处理信息的能力。师：资料准备好了，接下来我们就可以制作贺卡了。贺卡的大小该如何确定呢？生：可通过“文件菜单”中的“页面设制”。师：不错！老师和你们一起，把贺卡的模型做好，怎么样？展示任务二：启动word，进行贺卡的页面设置（教师演示），插入自己下载的福娃的图片，并设置图片的格式。（约10分钟）教师边演示边启发学生，学生跟着实践，共同设制好页边距（上、下、左、右都为1.5cm），纸张方向（横向），纸张大小（宽：10cm，高18cm）。贺卡的页面设制好了后，学生将下载的福娃图片插入到贺卡中（

7、学生自主操作）。师：将图片插入贺卡中后，有的同学想将它调到一个合适的位置，却没做到，怎么办？有同学知道的吗？师生、生生之间相互讨论帮助后，请一学生到台上演示自己的方法：双击图片，打开图片格式对话框，将版式改为“四周型”。学生活动：尝试操作，共同探索，合作学习教师活动：巡视、组织讨论、辅导点拔，演示设计意图：在这一环节中，学生在实践中遇到的第一个认知充冲突是：贺卡的页面设置，教师组织学生讨论，共同得出结论。第二个认知充冲是：插入图片后，如何将图片调整到合适的位置。通过这一认知冲突，教师很自然地引导学

8、生进行图片格式的设置。图片插入后，要学生试试图片工具栏各按扭的功能（自主学习）。通过问题冲突的设置，让学生自己发现问题，通过学生的尝试、思考和交流，共同提出解决问题的方案，培养了学生主动探究和互助合作的能力。师：图片插入好了后，我们就要对福娃进行介绍了，我们可以把介绍福娃的文字输入文本框。展示任务三：在贺中插入文本框，将介绍福娃含义的文字输入文本框，然后对文本框的格式进行设置。（约8分钟）学生按教材提供的步骤，插入文框，将从网上介绍福娃的文字复制到文本框。师：我们为了使文本框更美观