农村小学教育教学质量现状及改变策略.doc

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1、农村小学教育教学现状及改变策略资中县重龙镇永宁小学樊辉教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，基础教育不扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。农村小学教育占了义务教育的半壁河山，可是，当前农村的小学教育情况实在是不容乐观。一、现状分析：1、学校规模小，教学设备设施落后，教育发展不均衡尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上已有很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满

2、足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。许多农村小学，音乐体育美术英语等课程虽然开设，但缺乏专业教师，这些课程难以得到保证和落实，素质教育推行起来举步维艰，学生的知识面狭窄，观念滞后，身心难以得到全面的发展，严重制约了教育的均衡发展。2.教师自身业务水平不高，工作负担重据我们的调查，在很多农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题，就我们学校而言，多

3、数教师依然是用“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、说、读、写、背、”。这种落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。3.家校共育脱节影响了学校的教学质量农村家长很多不注重对学生进行家庭教育

4、，没有尽力给学生营造良好的学习环境，有些家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长，有些家长的教育思想不正确，将教育子女的责任依赖于学校。以我校为例，许多家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重，把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了学校和教师的负担。4、学生自身学习习惯不好影响了学校教学质量由于没有严格的家庭教育，仅靠学校教育是很难让农村孩子养成良好的学习习

5、惯，很多家庭只有老人和孩子在家，而这些老人大多没有文化，不懂得如何教育孩子养成良好的学习习惯，无疑这些孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，出现了很多“学困生”，这些学生在校的时间是有限的，没有老师的监管，学生良好的学习习惯得不到持续培养，学习成绩肯定不理想，自然严重影响到学校教学质量。科技兴国，教育为本。改革开放以来，农村教育改革和发展取得了很大成绩，但农村教育的整体性薄弱状况一直未从根本上得到扭转，在改革和发展的进程中，仍然存在着许多尚未解决的问题和不断涌现的新矛盾，包括教育观念、教学管理、课程改

6、革、学生生源、教师队伍等方面的诸多问题，特别是农村小学教育不均衡的问题已成为制约教育事业全面发展的瓶颈。二、改变策略缩小城乡差距，促进基础教育的均衡发展，提高农村小学的整体办学水平，是实现教育事业全面持续发展的前提，只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件差的学校教育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，使农村小学走出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，才能推动农村教育的发展。为此，我们提出以下改变策略：策略一：党和政府要把农村小学教育视作扶贫农村，引领亿万农民致富奔小康的最佳途径。国家

7、要逐步加大对农村小学的经费投入，要改变拨款方式，变通拨款途径，同时要建立相关的监督机制，严防中间环节的克、拿、卡、要，确保专款专用，并且还要力保各校将有限的经费用在刀刃上。策略二：拆撤并校，提高办学水平。对于农村小学，特别是那些学生人数少的学校，唯一的出路是走拆撤并校的道路。只有这样，才能减轻任课老师的负担，提高教学质量。努力改变学校的教育教学设施，特别是硬件设施，同时国家和地方各级教育行政部门要加大投资力度，提供充足的办公费用，用于农村小学在职教师的岗位培训和学历提高培训，切实提高农村小学教师

8、的业务素质。策略三：更新观念，加强家校合作。要提高家长对家庭教育的认知水平，提高家长教育水平和能力，是全社会的事，其中与教育部门联系尢为密切。教育部门、教育工作者不但要教书育人，还要承担起协调校内外教育力量的重任。当前应着重做好以下几项工作：⒈开办家长学校，这是提高家庭教育水平的有效途径。⒉学校设家长接待日，专门接待来访家长，在某些问题上进行交流、沟通，达成共识。⒊教师要定期进行家访，了解学生的家庭状况，以及学生在家里的表现，与家长在教育学生上达成一致，从而因材施教。⒋设“家校联系卡”，定期或不