教师职业道德素养之我见.doc

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1、教师职业道德素养之我见教师，我想它不仅仅是一份职业，还是一份责任。因为教师“教书育人”既要传道、授业、解惑，作为社会公民的教化者，还肩负着社会赋予的培养未来社会公民的责任。而这个教育的过程，是以生命感动生命，用心灵塑造心灵的艺术。基于对教师这样的理解，我觉得教师就应该具备以下素养：   一、认真教育教学，潜心钻研业务    从职业的角度来说，备课、上课、批改、辅导，是教师的基本工作内容和程序。因此，是否能够认真地教育教学，不仅体现了教师的专业基本功，更集中体现出了教师的教育观念和职业观。除此之外，教师还应潜心钻研业务。教师的业务能力从哪来？从扎实的业务知识来

2、，从不断的业务钻研中来，从不断提高的个体素质中来。有了较强的业务能力，才能把各项工作做到位，才能应对各类突发事件，而处变不惊，随机应变，从而成为一名合格的教师。   二、不断学习，提高素养   终身学习是现代教师发展的必要条件，只有不断拓宽知识视野，更新专业知识，我们才能造就高素质的学生，与时俱进，才能更好地履行职责。在不断提升和完善自己的同时，我们也获得了真正的和学生共同成长。   三、以身作则，引领方向教师不同于其他行业，面对的不是商品，而是孩子，他们在成长中的疑惑需要教师的开导、帮助、鼓励，甚至是无形的表率。因此社会对教师的道德要求会更高些。   四、

3、乐于奉献，甘为人梯   真正热爱教育事业的人，必然以教育为乐。因为只有从自身从事的事业中感到快乐，获得精神上的满足，才能更加爱自己的工作，产生事业进步的动力，在教育工作中感受到幸福。   只有做到以上几点，教师才能在真正意义上完成“教书育人”的使命。了解教师职业角色基本定位及素养结构：一　相信学生放手学生，二　要有一颗爱的心还要具备耐心，三　教师自身素养的培养　　随着时代的发展，社会的进步，教育也在悄悄的发生了变化，从以前的教师为主导，渐渐的转变为学生为主体，教师和学生平等走入课堂，已经是现代教育总的发展方向，教师和学生的关系，就是互动掌握知识的关系，从而让

4、学生亲自体验学习的乐趣，小学体育也不例外，不管在什么时候，都是围绕着煅炼学生身心，提高学生参与活动的兴趣和爱好为主，让每一位学生都能健康的成长。所以，要了解教师职业角色基本定位及素养结构，本人谈谈对这方面的认识：　　一　相信学生　放手学生　　　教学过程就是教师和学生互相掌握知识和分享的过程，充分信任，给予学生学习空间，教师相信学生完全有学习的能力； 教学中，教师要真正把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，需要什么，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节。如：在“立定跳远”的教学中，首先让学生先来跳一跳，不管学生用什么方法跳，你都说跳得不错，因为只

5、要学生跳，其实学生就掌握了跳的基本方法，原后再根据教学内容的需要，引导学生了解立定跳远的基本方法，让学生总结出立定跳远的技术环节，从而让学生在主观上得到充分的认识，提高跳的兴趣，这样，教学目的也达到。   二　要有一颗爱的心　还要具备耐心首先要对每一位学生都有一颗真诚的爱心，因为只有爱学生才能感到学习的无限乐趣，课堂上，教师要用多一些激励的语气，少一些责骂。小学体育，因为体育比较另类，一是体育课远没有语文、数学、外语这些课程受重视；也不像音乐、美术这样的艺术课程，受到家长的追捧，在体育教学中，是用力的过程，所以，要有严格的纪律外，还要对学生多一点爱心，多一点

6、的鼓励。让学生更有信心的学，提高学习的兴趣。   三　教师自身素质的培养   社会不断的进步，教师也要不断的适应现代的教育能力，除自己在实践中总结出的经验外，我认为，体育教师要从自我本身找原因，一方面就是要认真学习体育课的新课标，不断提高自身修养，认真学习先人或同行的先进经验，反复思考，提高自己的能力；另一方面就是在言语上下功夫了，语言是教师以学生的交流平台，语言的好坏直接影响到学生对教师的看法。所以教师还要提高自己的语言准确性，说话干脆到位，不说粗话之类的言语，同时让学生感到容易与你接近，这样学生就会感到上课的兴趣。   教师,“传道、授业、解惑”者。传统

7、的教学就是以教师为中心的教育，教师这个角色在传统教育中就是处在第一中心的位置。随着社会不断进步，固有的教育模式受到质疑，人们提出了素质教育的概念。素质教育要求教师改变以往的角色，从主导改为引导，培养适应现代社会的高素质人才。在教学过程中，教师该怎样定位自己的角色，具备怎样的素养结构呢？   第一，作为一名教师，要能深得学生的喜爱，当学生对老师产生亲近、热爱、崇敬之情感时，教师的传道授业便能如春风化雨般滋润学生的心田，潜移默化的铸造学生的灵魂。这样的教师才是成功的教师。在日常工作中，要为人师表，具有为人师的风范。教师的培养对象是洋溢着青春活力的青少年儿童。教师

8、的职责是教书育人，而且育人是根本。青少年的成长、社会