年月日公开课.doc

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1、北师大版第五册第七单元《年月日》第一课时教学设计学校：灞桥区牛寺小学姓名：王晓凤时间：2013年12月3日北师大版第五册第七单元《年月日》第一课时教学设计【学习内容分析】年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以在教学安排非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。【学习者分析】学生在一、二年级时已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。学

2、生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。学生已能较熟练地使用微机室教学平台以及会上网搜索有关资料。相信学生能利用网络自主合作学习获得比书本更丰富的知识。【教学目标】知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。（2）认识大月，小月，了解平年闰年的知识及简单的判断方法。过程与方法：通过学生联系生活实际，运用年、月、日的有关知识，解决日常生活问题的能力。情感、态度与价值观：（1）通过教学激发学生学习兴趣，培养学生爱科学，学科学。（2）让学生充分体验探究知识的过程，享受

3、获取知识的愉悦。【教学重点】认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的相互关系。【教学难点】大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。【教学设计思路】以新课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。【教学过程】一、激趣导入1.师：今天是2012年12月日时分秒，王老师很高兴我们教室来了这么多老师。在这个短语中那些是时间单位？师：对于年月日你已经了解了什么？还想知道什

4、么？生自由回答2、小结：这节课我们就一起来研究年、月、日的知识。二、探究新知（一）认识大、小月和二月师：我们人类很早就对年、月、日有研究，并制成了年历卡，这些年历卡给我们的生活、工作和学习带来了很多方便。师：在每个小组的课桌上，老师为你们准备了2004和2005年的年历卡片，小组同学认真观察这些年历卡片，完成操作卡自主学习第一题和第二题的1、2、3题。（课件出示）：1.你看的是哪一年的年历？2.一年有几个月？3.每个月的天数都一样吗？各有几天？4.哪几个月是31天?哪几个月是30天？二月有多少天？师：谁先来汇报？师

5、：谁有不同的发现？师总结：通过观察我们知道了每一年都有12个月，无论哪一年31天的月份总是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，30天的月份也总是4月、6月、9月、11月，我们把天数是31天的这几个月叫做大月，（板书大月）天数是30天的这几个月叫做小月。（板书小月）只有2月是28天或29天师：是呀，每个月的天数都不一样！要记住不容易呢？谁有好办法？师介绍两种记忆方法。方法一：握拳记忆法。（出示课件，教学生握拳记忆法）同桌互相帮助，用握拳法记忆大月和小月。方法二：儿歌记忆法。（出示课件，学生学习儿歌记忆法）（

6、3）学生选择自己喜欢的方法进行一分钟记忆。完成操作卡合作交流第4小题。5、反馈练习：（1）、师：你知道我们伟大的祖国母亲的生日吗？祖国的生日的月份的大月，还是小月。（2）、教师说月份，学生判断大、小月。（二）学习平年、闰年1、师：通过观察，我们有一个月份十分的特别，像一个淘气的孩子有时有28天，有时有29天，是哪一个月份？师：我们把2月份是28天的那一年叫做平年，是29天的那一年叫做闰年。到底什么时候是闰年什么时候是平年呢？课本第70页有一张表格可以协助我们分析。（1）、组织学生把附页中1997~2004年的年历中

7、2月份的天数记录在表格中，并独立比较。（要求：将附页第95页中的年份和表格中的年份对准了再写）完成操作卡认识平年、闰年部分。（2）、汇报、交流（课件出示表格）说说你发现了什么规律。学生汇报，教师小结：是不是每四年里就有一年的二月是29天呢？我们来验证一下。（课件演示：红框框出1997~2000四年，2000年29闪烁，框出1998~2001四年，2004年29闪烁。）（3）教师：二月是29天这一年被称为是闰年，闰年全年有366天；二月有28天的这一年被称为平年，平年全年有365天。这样每四年中就有一个闰年，三个平年

8、。同学们推算一下：2008年是闰年，它后面的一个闰年是哪一年？（4）师：为什么每四年里就有一年是闰年呢？看了这段小知识你就明白了。{看书}课件出示：你知道吗？教师简介“整除”，并介绍闰年的计算方法：一般年份除以4没有余数的是闰年，有余数的是平年；公历年份末尾有两个零的必须除以400没有余数才是闰年。三、练一练1、请根据教师提供的信息判断是平年还是闰年：（验证