五年级数学《分饼》导学案.doc

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1、旭光小学2014——2015学年度五年级数学科导学单课题分饼课型探究备课时间备课教师刘小彦课时1班级五年级使用人刘小彦学习目标1、结合具体情景，经历假分数和带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。2、能正确读写假分数和带分数，了解带分数和假分数的关系。重点难点理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义教学准备Ppt课件，主要为思考题插图和练习题环节时间学习过程自主学习(5分)合作探究（10分）成果交流（15分）1.复习旧知：把下面各分数用直线上的点表示出来．          2.新课导入：我们已经学

2、习了分数的意义、分数单位等知识，今天我们将继续学习有关给分数分类的知识．板书：真分数和假分数3.学生收集数学信息并提出问题：（1）找出比1小的分数写在里，找出等于1或比1大的分数写在○里．（2）我们是以什么为标准把直线上的所有分数分成两类（组）的？（以1为标准划分的．）4.教师引导点拨：（1）找真分数、假分数的特征．（2）看看比1小的分数有什么相同点，比1大的分数或与1相等的分数又有什么相同点？能把你观察结果告诉大家吗？（3）○里的分数我们称它为假分数，谁能像老师说真分数那样把这些假分数的特点用一句话概括出来？（4）试试看

3、．我们是以1为标准来划分的（指黑板上的直线），真分数全都比1小；假分数都大于或者等于1．（5）同学们要特别注意的是假分数有两种情况──巩固提升（10分）一种是分子比分母大（它们都大于1），另一种是分子和分母相等（它们等于1）．后一种情况往往容易被忽略．请同学们自己举出几个假分数的例子来．分子比分母大或分子和分母相等的分数，叫做假分数．有的假分数大于1，有的假分数等于1．5.学生谈收获。6.随堂训练：课本第68页1.2.3题。7.课后练习：小练习册课后反思