《三亚落日》第二课时教学设计.doc

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1、《三亚落日》第二课时教学设计曙光小学韦燕【教材分析】《三亚落日》是苏教版小学语文第十二册第一单元中的一篇写景短文。作者运用清新活泼的语言，生动地描绘了三亚落日的漂亮景象，抒发了对大自然的热爱，对祖国优美风光的赞美。本文层次清楚，词汇丰富，语言清新、活泼，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读练习、情感熏陶、背诵积累的好教材。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色，激发学生热爱

2、大自然、热爱祖国的思想感情。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四两个自然段。欣赏并摘抄描写落日的语句。【教学难点】朗读品味语言文字，感受三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】（第二课时）一、复习导入上节课我们一起去欣赏了三亚浓浓的热带风情，那里有——（出示填空，复习旧知）（蓝透了）的海水（低翔）的白鸥（洁白）的翅尖（挺拔俊秀）的椰子树（碧玉般）的树冠（玉屑银末般）的细沙4齐读第一二自然段过渡：蓝蓝的海，蓝蓝的天，碧海蓝天下白如雪的海鸥

3、绕着你低低地飞，脱下鞋袜，踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上，感受三亚迷人的热带风情，那是多么惬意啊，在这样的地方看落日，可真有——诗意呀！（板书：真有诗意），难怪作者会说在三亚看落日滑落的景象是——美妙绝伦的。（板书：美妙绝伦）这节课就让我们一起去欣赏那美妙绝伦的落日景色。二、精读课文1、自由轻声读3、4自然段，找一找在作者的眼里三亚的落日像什么并完成填空。出示：三亚的落日一会儿像，一会儿像，一会儿像。2、学生朗读后交流，教师相机板书：孩童大红灯笼跳水员3、师：是呀！三亚的落日是善变的，作者为我们呈现出三幅落日美景，

4、相比较而言，你更喜欢哪一幅呢？请找出有关的句子读读、想想、品品。4、全班交流。◆学生交流到喜欢落日像孩童的时候，相机出示语段：它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。（1）指名说。（2）引导感悟：歪着红扑扑的脸，没有一丝的疲倦，还在潇洒的抖动，这说的分明就是一个孩子呀！读读这些加红的词，你仿佛看到了一个怎样的孩子？（3）指名回答：我仿佛看到了。（4）指导朗读：我们真得感谢作者的神来之笔，让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。孩

5、子的灵动可以感染一切，三亚的落日也像孩子般用它的热情感染了大海，金红一色，热烈一片。（指导朗读：注意加红字，读出这种快乐和热烈。）◆学生交流到喜欢落日像大红灯笼的时候，相机出示语段：①4夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。（1）指名说。（2）（出示括号中的词）小声读，注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样？（3）学生交流，师相机点拨字词间的区别。（4）小结：同学们的分析得真深刻，

6、体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。（指导朗读：注意加点字读时重音，以突出作者用词之准确。）②它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。（1）你怎么理解句中的“再一次”?（突出太阳的顽皮）（2）理解“硕大无朋”。（图片理解、查字典）（3）抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”，体会景色的优美。理解“涨溢”（联系生活实际理解）（4）指名读，注意加红字，突出太阳的轻

7、快、敏捷。◆学生交流到喜欢落日像跳水员的时候，相机出示：A．我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。B．我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。（1）分组读两个句子，说说哪句话好？好在哪里？（2）指名说。（第二句把夕阳完全落下去的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。）（3）指名读第二句，太阳入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，要读出一种平静之美。5、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”

8、是怎样看落日的，找一找有关语句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）46、为什么要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。）7、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？出示填空。金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水8、日落是个完整