二力平衡教案.doc

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1、二力平衡教案教学目标知识与技能　　1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件．2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题．过程与方法通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力．情感，态度与价值观会用二力平衡条件分析生活中常见的平衡现象，感受知识的力量，提高学习的自信心.　　重点:知道二力平衡的条件应用难点:二力平衡的条件应用课前准备：两端带定滑轮的长木板一块，两端带挂钩的小车，钩码若干，细绳两段.教学过程　　1．引入新课　　问：上节课我们学习了牛顿第一定律，它的内容是什么？　　答：一

2、切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．问：保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都不受力吗？问：不是.　悬挂着的吊灯，受到竖直向下的重力和吊线对它竖直向上的拉力.　放在桌上的书是静止的，它受到重力和支持力．在水平道路上匀速直线运动的汽车，水平方向受到向前的牵引力和向后的阻力，在竖直方向，汽车受到向下的重力和路面对它向上的支持力．可见，物体在受到外力作用时，也可能处于静止状态或匀速直线运动状态．　　那么几个力作用在物体上，为什么没有改变物体的运动状态呢？这是因为物体虽然受力，但

3、是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力.也就是说这几个力互相平衡．这时物体处于平衡状态.如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么条件呢？6　　2．新课教学　　[板书1]三、二力平衡　　1．力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡．　　物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态．　　物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我们先来研究这种情况．　　问：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例说明．　　

4、答：不是，空中自由下落的物体受两个力的作用：但它下落时速度越来越快，不处于平衡状态．　　物体受到的两个力，要满足什么条件才能平衡呢？我们通过实验来研究．　　[板书2]　　2．二力平衡的条件　　[实验1]研究二力平衡的条件　　将光滑木板放在水平桌面上，小车放在木板上．板上安装2个定滑轮上拴好细绳并跨过滑轮，绳下端各挂若干钩码如图所示．　　研究对象：小车．　　受力分析：水平方向受到绳施加的两个拉力．　　观察小车在什么条件下静止，什么条件下发生运动．　　提示：力的三要素：大小、方向、作用点．6　　(1)

5、二力大小不相等，左端挂1个钩码，右端挂2个钩码．放手后小车由静止开始向右运动．　　(2)二力大小相等．左、右两端各挂1个钩码．放手后，小车保持静止．　　问：是否只要两个力大小相等，就可以互相平衡呢？　　[实验2]如图3所示，把两根细绳的一端分别拴在小车的挂钩1、4上，另一端各穿过羊眼圈2、3后分别挂1个钩码．放手后，小车由静止开始运动．　　看来两个力只是大小相等，方向不相反，是不能互相平衡的．如果两个力大小相等，方向也相反，是否就可以平衡呢？[实验3]装置与图3相同，将两根细绳的一端分别拴在小车挂

6、钩3、4上，另一端各穿过羊眼圈1、2后分别挂1个钩码．放手后，小车由静止发生转动．根据上面实验过程填表　[板书3]二力平衡的条件:作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡．　　　问：根据同一直线上二力合成的知识，彼此平衡的两个力的合力是多少？6　　答：彼此平衡的两个力的合力为零．　　[板书4]彼此平衡的两个力的合力为零．二力平衡的条件在实际生活中很有用.如起重机吊着重物匀速上升，重物的重力和钢丝绳对重物的拉力是平衡力，根据二力平衡条件，拉力等于重力，因

7、此，已知物体的重力，可以求出绳对它的拉力，这样的应用还有吗？]3.二力平衡条件的应用　　例2.．吊在空中重10牛的电灯（如图4），静止不动时，电线对它的拉力是多大？　　（定）研究对象：电灯．　　（析）受力分析：重力、拉力．　　（判）运动状态：静止．　　（找）两个力的关系：互相平衡．（大小相等，方向相反，在同一直线上．）　　结论：拉力是10牛，方向竖直向上．　　请同学们分析下面的事例．6例3.平直马路上匀速行驶的汽车．（牵引力=阻力800N）.例4.匀速下落的跳伞运动员．（重力=阻力=1000N）.

8、　　　　　布置作业　　　　做做看：课本第22页1，2，3题．板书设计二力平衡1．力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡．物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态．2.二力平衡条件：（1）作用在一物体上(2)大小相等，(3)方向相反，(4)在同一直线上.3.二力平衡条件的应用66