上好语文综合实践课的几点做法.doc

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1、上好语文综合实践课的几点做法如何上好语文实践活动，笔者有以下几点做法。一,因地制宜选择教学内容语文实践活动教学内容的选择，一要考虑它是否能够激发学生的探究欲望，二要考虑它是否可行，是否能就近找到教学资源，再就是还要考虑它是否能有效促进学生语文素养的提高。因此，选择教学内容时要做到因地制宜，要做到教学内容来源于社会生活和生产实践，要紧密结合现实生活中的实例，引导学生从中发现知识。由于教学内容贴近生活实际，易于创造出一个学生熟悉的学习情景，因而在激发学生学习兴趣，培养学生善于思考、勇于探索的科学精神方面大有裨益。二、自主活动强调体验语文实践

2、活动强调学生兴趣的培养，强调通过亲身实践获得直接经验。因此，教师在对活动课程的具体操作过程中，首先必须确立学生的主体地位，让学生在主动参与的过程中，通过独立的思维活动去发现，去创造。其次，教师应创设一个民主、平等、合作的学习环境，充分尊重学生独立自主的个性品质，多鼓励学生在活动中大胆质疑，相互切磋，积极探索，勇于创新，更多的注重学生在活动中的表现，而非活动本身及结果。最后，教师还需注意自身主导作用的发挥，明确活动课的教学目标，在知识、技能、品质的形成方面有的放矢地对学生加以引导，做到活而不乱，避免教学走上放任自流的极端。三家、校联系指导

3、实践语文实践活动课的教学要不局限于课堂，要形成课内外结合、校内外结合的教学活动体系，使教学跨越课堂，跨越校门，帮助学生实现间接知识与直接经验的结合。这就要求我们拆出学校教育自我封闭的壁垒，直面社会，直面家庭，积极主动地发挥学校教育的主导作用，把家庭的社会的力量调动到指导学生的语文实践活动上来，要做到这一点，活动课前还得有大量的工作需要老师完成，例如在活动前召开班级家长会，向家长讲明活动意义、步骤以及需要家长协助完成的事项，涉及社区的活动还要事先走访有关部门和人员，争取配合和支持。总之，上好一次活动课是不容易的，只有把这样一些准备工作做好

4、才算完成一节活动课的设计。四、自主活动强调体验语文实践活动强调学生兴趣的培养，强调通过亲身实践获得直接经验。因此，教师在对活动课程的具体操作过程中，首先必须确立学生的主体地位，让学生在主动参与的过程中，通过独立的思维活动去发现，去创造。其次，教师应创设一个民主、平等、合作的学习环境，充分尊重学生独立自主的个性品质，多鼓励学生在活动中大胆质疑，相互切磋，积极探索，勇于创新，更多的注重学生在活动中的表现，而非活动本身及结果。最后，教师还需注意自身主导作用的发挥，明确活动课的教学目标，在知识、技能、品质的形成方面有的放矢地对学生加以引导，做到

5、活而不乱，避免教学走上放任自流的极端。四打破时空界限保证活动效果语文实践活动课与学科课程最显著的区别之一，活动课不受时空界限的限制，学科教学活动一般在相对独立的课时内完成，而实践活动则没有固定的周期，它往往根据活动的本身性质的需要确定活动时间，有的一节课可以完成，有的则需要更多的时间甚至一个学期；由于强调学生的亲身实践，活动地点更多的时候可能不在教室内，硬把活动课规定在教室里上，恐怕又会将活动课与学科教学混为一谈，那样的话，语文实践课就失去了它本身的价值。